Etiqueta: filosofía Montessori

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La importancia del adulto en la educación

En educación sigas o no la filosofía Montessori es muy importante tener presente que el adulto juega un papel muy importante, pues será el encargado de guiar al niño en su proceso de crecimiento.

Desde una visión Montessori y de Disciplina Positiva el adulto ha de adquirir herramientas respetuosas que le permitan dirigirse al niño sin premios ni castigos, ni competencias y por supuesto desde la amabilidad y firmeza. Hablamos pues de que el adulto pasa de ser CONTROLADOR  del niño a sencillamente intentar CONECTAR con el niño.

Cuando un adulto decide implantar la filosofía Montessori en su casa o en su aula. Debe de visualizar primero los cimientos que van a soportar esta educación. ¿Cómo? Pues en este esquema visual pretendo sintetizar la manera correcta de hacerlo.

Así pues lo primero que debemos es prepararnos interiormente, quitarnos ese lastre de nuestra infancia con esos aprendizajes que nos alejan de una educación respetuosa, e intentar meter en nuestra mochila nuevas herramientas que nos ayuden a afrontar los conflictos de manera pacífica, para dar un buen ejemplo a los niños.

Si eres docente y estás en la escuela pública podrías perfectamente aplicar la filosofía Montessori en tu aula. Empezando primeramente por tí. Luego puedes ir subiendo cada piso que te muestro en el dibujo para llegar finalmente al piso que desees. No hace falta llegar a todos, simplemente donde decidas quedarte estará bien. Si tu intención es llegar finalmente a los materiales Montessori, puedes hacerlos pero después de haber pasado por un proceso y por supuesto haberte formado e informado sobre el uso de los materiales. Pero ten en cuenta que puedes aplicar Montessori a nivel académico con cualquier actividad o material que dispongas en clase, siempre siguiendo los principios, entonces hablaríamos de una actividad con inspiración Montessori.

Si eres mamá o papá y deseas llevar Montessori a tu hogar, puedes hacerlo igualmente, pero sabiendo que los cimientos son tremendamente importantes para vuestro día a día, más incluso que cualquier actividad o material que le puedas ofrecer a tu hijo. Igualmente puedes subir los pisos que quieras, y parar cuando quieras. Pues todo lo que hayas podido subir y ofrecer a tu hijo habrá sido mucho más que nada, todo habrá sido muy beneficioso.

Poco a poco en nuestro blog hemos ido viendo pinceladas de esta casa Montessori y vamos a seguir haciéndolo, vamos a seguir subiendo cada piso…Pero hoy me quiero centrar en LOS CIMIENTOS
Para ello quiero hacer una recopilación de todas las partes importantes que hemos ido viendo hasta el momento en el blog, y que son la base de la casa, los mismos cimientos.

1.NO PREMIOS NI CASTIGOS / POR QUÉ EVITAR LOS CASTIGOS
2.NO COMPETENCIA / POR QUÉ NO ES BUENA LA COMPETENCIA
3.LIBERTAD GUIADA / LÍMITES Y NORMAS
4.DESCANSO MENTAL Y FÍSICO
5.HERRAMIENTAS POSITIVAS
6.DA UN BUEN EJEMPLO

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10 Tips para familias Montessori

Hoy queremos nombrar 10 consejos que consideramos importantes en una familia Montessori. Cuando hablamos de familia Montessori nos referimos a toda aquella familia que desea llevar a su hogar la filosofía Montessori.

1.Recordad, los padres somos el ejemplo de nuestros hijos. Las reglas que tienen nuestros hijos deben ser por tanto respetadas también por nosotros, los adultos. 

Si no queremos que nuestro hijo a la hora de comer no tenga su juguete en la mano, evitemos tener nosotros el nuestro (móvil).
Si no queremos que chillen para llamarnos cuando estamos lejos, en otra habitación, entonces no lo hagamos nosotros para llamarles a ellos.
Si esperamos que los niños recojan y ordenen sus cosas, nosotros debemos hacer lo mismo con las nuestras.
2.No discutamos entre adultos delante de nuestros hijos. No hagamos, por tanto, comentarios negativos sobre otros niños delante de nuestros hijos, ni tampoco sobre ellos delante de otros padres o niños. 

Una de las reglas de un ambiente Montessori es «Nunca hables de forma negativa de un niño, esté presente o no».

3.Si surge algún problema con tu pareja, o a nivel familiar, hablalo directamente con la persona implicada. Evitando quejas, malas palabras o acusaciones delante de tus hijos. Siendo lo más educado posible, si tu hijo se encuentra delante, y sino, te aconsejo que también ;).
4.No hagais la tarea de vuestro hijo si el puede hacerla por sí mismo. 
Como dice María Montessori «Cualquier ayuda innecesaria es un obstáculo»
No le subas a la trona si el sabe hacerlo.
No le pinches con el tenedor la comida si el sabe hacerlo.
No le quites la camiseta si el sabe hacerlo.
No le quites los pantalones si el sabe hacerlo.
Si pide tu ayuda, entonces, sí, ayúdale.

5. Si tenéis que hablar a vuestro hijo, acercaros a él, poneros a su altura, si es necesario, y hablarle de forma pausada y relajada a poder ser con un tono de voz suave.
6.En el caso de que exista alguna conducta inapropiada debe sentir vuestra presencia. Mientras no necesite vuestra ayuda, y no la demande, mejor manteneros en un segundo plano.

7.Observar con atención a vuestros hijos y sed conscientes de lo que realmente necesitan en cada momento.
8. Fomentar en todo momento su independencia, para que puedan sentirse cada vez más seguros de sí mismos.


9.Cuando permanezcáis con vuestro hijo tratar, en la medida de lo posible, evitar el teléfono. 

10.Descansad el tiempo que necesitéis para poder mantener una actitud positiva frente a vuestros hijos. 
Esto implica que otras personas puedan estar con vuestro hijo mientras vosotros disponéis de vuestro tiempo para recobrar energías.

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PREPARARNOS INTERIORMENTE para ser guías, para ser padres.

Montessori utilizaba mucho la palabra «espiritual» para referirse a la parte más profunda de nuestro ser. A esa parte que permanece escondida tras nuestra fachada, nuestro interior.
Las futuras guías Montessori que hacen su entrenamiento no tienen sólo que preparar la teoría y el conocimiento para obtener su título. Pues un título no sirve de mucho cuando emocionalmente no has realizado un cambio interior, es decir, no te has revaluado. Desaprender lo aprendido para volver a aprender. Y con esto me refiero a intentar suprimir esos defectos que se alojan en nuestra conciencia.
¿Por qué es importante hacer este «viaje» interior? 
Vamos a intentar ofrecer lo mejor de nosotros mismos a los niños, seremos su ejemplo, nuestras palabras tendrán un efecto en ellos, nuestros actos tendrán sus consecuencias. Las consecuencias por tanto deben ser sanas y respetuosas para el buen desarrollo de los niños.

Un entrenamiento de guía Montessori va más allá de saber presentar materiales o saber andar despacio por el ambiente, no se trata sólo de recibir información y formación, sino de que cuando llegue el momento de estar con los niños la guía se haya transformado.

Está claro que nadie es perfecto. Pero podemos concienciarnos, ser conscientes de nuestros límites y moldearlos en la medida de nuestras posibilidades. Tenemos que ser educados si queremos educar.
Esto mismo se puede aplicar en casa. Los padres somos los guías de nuestros hijos. 
El mayor obstáculo que podemos presentar los adultos es nuestro estado de cólera. Cuando estamos enfadados a veces no atendemos a razones, en ese caso lo mejor es evitar un mal mayor, alejarnos de nuestro hijo, respirar hondo, relajarnos. Hay muchas maneras de corregir estas malas tendencias. 
Los niños pueden cargar con nuestras ofensas durante toda su vida, son muy sensibles y pueden sentirse culpables ya que ellos creen todo cuanto se les dice. Debemos intentar ser sutiles con nuestras palabras. Pues nuestros hijos se hayan indefensos ante la vida. Están adquiriendo herramientas del exterior, aprendiendo y transformándose.

Muchas veces oigo «es un caprichoso» «mira que tímido» «no para de decir mentiras» y parece ser que son sin causa aparente. Pero posiblemente representen un estado inconsciente de defensa que adquiere el niño en su relación con el adulto. Pues no logra entenderlo.
NO MANIPULAR «si no comes mamá sufre».
NO CHANTAJEAR EMOCIONALMENTE «me pongo triste cuando pegas»
NO SOBREEXPLICAR «si pegas nadie te querrá porque todos pensarán que eres un niño malo y entonces estarás solo»
Y entonces ¿Qué puedes decir? «No se pega, haces daño».
Montessori en sus años de observación a niños de todo el mundo, logró comprender sus necesidades. Fue capaz de ponerse en la piel de cada uno de ellos para transmitir lo que sentían y «lo tradujo» para que todos los adultos pudiéramos comprender la verdadera naturaleza de los niños. Montessori educaba para la paz, para la vida. Pero si un guía no está trabajado interiormente, no es capaz de dar solución a los problemas desde el respeto y la paz, no sabrá mostrar el camino a los niños. 
En cambio un guía, un padre, una madre, concienciado, sensibilizado en el respeto, la empatía, y la paz, sabrá mostrar a su hijo, a los niños una educación basada en la paz. Será entonces cuando el adulto habrá comprendido la verdadera naturaleza de los niños. Niños que una vez fuimos.

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Autonomía en la comida

Para que nuestros pequeños sean autónomos en la comida lo primero que debemos saber es que autonomía es hacer una cosa por elección propia y no por complacer a nadie. Nosotros como padres debemos mostrarles el camino pero no obligarles, lo que significa que si alguna de las cosas no la hicieran no pasaría nada (mientras no haya peligro y se respeten a sí mismos, a los materiales, y a las personas). Podéis echarle un vistazo a este POST de autonomía. Donde hablamos de la importancia que tiene en la vida de nuestros hijos.

Ideas prácticas a tener en cuenta:


1.Preparación antes de comer 


Lavarse las manos.
Poner la mesa (por lo menos su parte).

Coger el pechito.

Subir a la trona o sentarse en la silla.

2.los utensilios que les ofrecemos a la hora de comer.

Mantel individual: donde irá dibujado el plato, tenedor, vaso y cuchara. El mantel se presentará al niño cuando éste  ya sea capaz de hacer asociaciones en este caso el dibujo del mantel con el de los cubiertos reales.

Vaso: transparente y de cristal. De esta forma pueden ver el contenido del vaso, y si se les cae la consecuencia que tiene. Lo que «Montessorimente» hablando sería el CONTROL DE ERROR.

Cuchara y tenedor: ni muy pequeña ni muy grande. Que quepa en su boca, que sea liviana y no pese. (lo que no quiere decir que no puedan utilizar sus manos, ya que si no manejan bien ninguno de estos dos cubiertos emplearan sus manos, aún así seguirán siendo autónomos, dejemosles hacerlo)

Plato: Normalmente los platos hondos son mejores para poder coger el alimento con facilidad. Que tengan por lo menos un poquito de borde para que el cubierto pueda tropezar con éste y así el niño levantar el cubierto con facilidad sin que se le caiga toda la comida. Será más fácil para poder recoger y arrastrar el alimento.

Servilleta: Para poder limpiarse las manos y la boca. Si es muy pequeño se le puede ofrecer una de tela, ya que posiblemente se la meta en la boca.

Jarrita: Si ya hace trasvases de líquidos una pequeña jarrita le irá bien, a poder ser con muy poca agua, para que pese poco y sea más fácil de manejar.

Pechito/Babero: Nosotros usamos éste de FAMILY TREE. Que de verdad lo aconsejo. A parte de que se puede lavar, es impermeable, y da la tranquilidad a los papás para permitir la autonomía a sus hijos a la hora de comer sin interrumpirles (porque si se mancha, o se le cae algo).


Considero que el babero debe permitir el libre movimiento al niño y que no sea una incomodidad para ellos.
Nosotros probamos con los pechitos que sólo se atan al cuello (ya que económicamente son muy baratos) y mi hijo terminaba siempre quitándoselo.
Así que os podéis imaginar los viajes que hemos hecho al baño después de cada comida. Precisamente porque necesitaba una ducha completa. Además de las lavadoras que hemos puesto. Y los baberos que nos ha tocado tirar a la basura. Total que nos ha salido a la larga carísimo. No solo por el dinero sino por nuestra intranquilidad.
Así que os aconsejo pechitos con costuras en los brazos. Los niños sienten que es parte de su ropa por lo que no les molesta ni incomoda ya que pueden mover sus brazos fácilmente. Para los papás/ mamás debe haber una tranquilidad para dejarles libertad a la hora de comer sin interrumpirlos, que es lo que se debe hacer, pero a veces nos puede el «ay que se mancha». 
3.Evitar cualquier distracción.

Evitar la TV.
Evitar tener juguetes en la mesa.
Evitar aplaudir, decir muy bien, etc, si hace algo que consideras que esta bien, por tanto,
evitar castigar.

4.Intentar comer siempre a la misma hora.
Seguridad.
Tranquilidad.

5,Intentar comer todos juntos.
Una forma de compartir, ampliar vocabulario, aprender de los padres a través de la imitación.

6.No alterarse si se mancha, si ensucia el suelo, o si hay algo que no ha sido de tu agrado.
Mantener una actitud comprensiva, tranquila y calmada. Actuar desde el respeto y la empatia. Desde la amabilidad y la firmeza.

7.Ambiente preparado. Debe tener a su disposición los utensilios para poner la mesa. En una estantería o similar. También un perchero para colgar y descolgar su babero.


8. Limpieza. Una vez terminamos de comer es importante también seguir una rutina de limpieza. Pues todos limpiamos y recogemos.

Os esperamos en facebook o instagram ¡Hasta la próxima!

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Celebrando «Halloween» al estilo Montessori.

Como sabéis Montessori es una filosofía de vida que se puede aplicar a todos los ámbitos de nuestra vida, solamente hay que tener claro los conceptos.
En el post de CELEBRACIONES AL ESTILO MONTESSORI os comenté nuestra visión, nuestra percepción de cómo se debería celebrar cualquier festividad siguiendo la línea Montessori. Claro está, que como digo, es mi forma de interpretar lo que he ido aprendiendo hasta ahora sobre Montessori. 
Así pues os voy a contar cómo estamos viviendo nosotros la semana de antes de la víspera del 1 y 2 de Noviembre. Conocida en muchos lugares ya con el nombre de «Halloween», aunque como te expliqué en este POST es conveniente saber la historia de donde surge esta fiesta.
Durante la semana hicimos actividades de vida práctica, sensorial, y muchas otras más ¿quieres descubrilo? Pues aquí están…
-Fuimos a comprar al supermercado alimentos de temporada: naranjas, calabazas, castañas, almendras.

-Limpiamos una calabaza.
-Luego la hicimos para comer.
Y así disfrutamos de la crema de calabaza…
-Pelamos y comimos naranjas.
-Nos dimos una vuelta por las calles, avenidas, etc, donde habían hojas secas, y fuimos recogiéndolas.

-Mesa de observación. Preparamos la noche de antes una mesa de observación, para que por la mañana pudiera disfrutarla. 
-Preparamos bandejas de trasvases en seco con alimentos de temporada: 
naranjas, castañas, almendras, mini-calabazas, piñas etc.

-Pintamos una calabaza. Las ceras ecológicas y no tóxicas las compramos en Family Tree.

-Leímos un libro de la editorial MINIS «La Tormenta» de Gessamí Forner, es precioso. También muy Montessori pues está pensado para ser cogido por unas manitas pequeñas y cuenta una historia real. Y lo que más os va a gustar su precio…1’50 euros.

-Quitó las pepitas de una mini-calabaza.

-Pegó gomets a una calabaza.

-Hizo el puzzle del otoño de Cucutoys.

-Estuvimos disfrutando de nuestro proyector casero. Hecho con papel de plata y una luz de toque. (no ha sido gran cosa,la verdad, pero un ratito lo hemos disfrutado).

-Recordamos a cada miembro de la familia: papá, mamá, abuelo, abuela, tío, tía…

-Recordamos a cada miembro de la familia con un puzzle de 5 piezas de Baby Caprichos.

Como veis no nos hemos «embrujado» con calabazas de sonrisas maléficas, ni hemos contado historias terroríficas de brujas, monstruos, zoombies, etc. Puesto que a estas edades 0-6 años consideramos que no son necesarias, ya que a veces el miedo lo infunda el propio adulto con cosas como esta. 
Nosotros seguimos los años de observación de María Montessori, evitando cualquier historia fantasiosa, y ciñéndonos a la realidad. Puedes ver un post sobre realidad y fantasía AQUÍ. Pero esto no quiere decir que no disfrutemos de las festividades, sino que las enfocamos desde otra visión. Porque la realidad puede ser mágica.
Podéis seguirnos en facebook. Os esperamos 🙂