¿Cómo llevar a cabo las tareas del hogar sin conflictos?

El hogar familiar necesita de la implicación de todas las personas que lo forman para una convivencia saludable. 

Disfrutar de un hogar nos lleva a tener diversas responsabilidades para que el hogar permanezca ordenado, limpio y exista una organización.  Esto no siempre es posible, el estrés, el cansancio, son algunos de los factores que dificultan el hecho de llevar a cabo las diferentes tareas que del hogar. 

Para empezar entendemos que todas las personas que forman el núcleo familiar deben colaborar en las tareas del hogar. No hay una única persona responsable de algo en concreto sino que son todas las personas las que deben adquirir una responsabilidad para llevar cabo. 

Estas responsabilidades se pueden llevar de diversas maneras. Pero está claro que mediante órdenes lo único que conseguimos es el efecto contrario «limpia tu habitación», «hay que poner la mesa». Estas frases lejos de acercarnos a que se realice la acción nos aleja realmente de la implicación de cada una de las personas, pues a nadie nos gusta recibir órdenes. 

Por esta razón vamos a intentar hacerlo de una manera más respetuosa en la que realmente todas las personas participemos seamos conscientes de todo lo que implica mantener nuestro hogar en orden. 

Os propongo algo muy sencillo visualizar esas tareas del hogar a través de imágenes como las que veis en la foto que podéis encontrar AQUÍ. 

Estas ilustraciones hacen concreta cada tarea. La razón de que en cada tarjeta aparezca un círculo es que  cada miembro de la familia colocará su cara o bien en foto o través de un dibujo según la tarea que esa semana o día quiera desempeñar.  Cada persona escoge.

Por ejemplo si una persona de la familia quiere esa semana poner la lavadora colocará su cara en el círculo debajo de la lavadora. Y así con todas las tarjetas. 

Esto significa que se responsabilizará de ese día o semana de esa tarea. Lo que no quiere decir es que si no la hace busquemos culpables, no, esto no es lo que se pretende. Tampoco que si dos personas quieren hacer la misma tarea no puedan. Por ejemplo dos personas pueden cocinar juntas o limpiar juntas. Si no se llega a realizar la tarea tendremos que ver qué ha sucedido y ponernos manos a la obra para buscar una solución que beneficie al grupo pero no vamos a señalar a nadie. Nuestro mantra «buscamos soluciones no culpables».

En total son 10 tarjetas con 10 tareas del hogar: poner la lavadora, hacer la cama, sacar la basura, limpiar el polvo, tender, lavar los platos, hacer la compra, limpiar el suelo, cocinar, poner la mesa. 

Si queréis probar en casa y empezar a llevarlo a la práctica tenéis AQUÍ las tarjetas que veis en la foto que se han hecho expresamente para este fin y son exclusivas de Aprendiendo con Montessori. Son de uso particular para que podamos disfrutarlas en nuestro hogar. 

¡Ah! ¡Recuerda que ya está a la venta el libro de 365 actividades para jugar sin pantallas en familia! ¡Estamos muy contentas y pronto haremos una celebración! Si tienes ideas para la celebración  puedes escribirlas aquí en comentarios o en facebook o instagram ¡Te espero!

365 actividades para jugar sin pantallas en familia

BOOK TRAILER DE 365 ACTIVIDADES PARA JUGAR SIN PANTALLAS EN FAMILIA

EL LIBRO: 365 ACTIVIDADES PARA JUGAR SIN PANTALLAS EN FAMILIA 

Con mariposillas en el estómago os quiero presentar el proyecto que me ha tenido un poco desconectada estos meses 365 actividades para jugar sin pantallas en familia es un libro que se presenta en tres ambientes: HOGAR, CIUDAD y NATURALEZA. Porque unas veces estamos en casa, otras en la ciudad o en la naturaleza y para ninguno de estos lugares hace falta una pantalla. 

En cada espacio encontraréis, antes de las actividades, una infografía donde he abordado los beneficios de pasar tiempo en familia en cada lugar. 

Pasar tiempo en familia es más que importante, es necesario poder tener tiempo para crecer unidos y unidas y para eso no hacen falta muchos minutos. Cada día tenemos la oportunidad de dedicarnos una sonrisa, mimos, juegos que inviten a imaginar en casa, en la calle o mientras paseamos por la naturaleza. Cualquier lugar es bueno para conectarnos en persona y no a través de una pantalla. 

Que conste que no quiero ser radical con este tema, solo quiero abrir una ventana  a la inspiración, a la reflexión,  mi intención es aportar ideas sin que nadie se sienta ofendido o ofendida por poner la televisión a su hijos o hijas. Para nada, este libro es pura alegría desde la primera página, es naturaleza y sentido común. Es un libro muy original plasmado a modo de apuntes, super fácil de leer. Increíblemente visual con muchísimas, muchísimas fotos e ilustraciones y con actividades que, a veces, no duran ni 5 minutos y son para  todas las edades. Un libro para  la infancia y  las personas adultas. 

Un requisito importante a la hora de colocar las ideas y actividades en el libro fue el lenguaje inclusivo. Sin duda no podía dejarlo pasar.  He intentado plasmarlo en cada una de las páginas del libro y tengo que decir que estoy aprendiendo a usarlo, es como un nuevo idioma porque llevo en mi mochila muchos patrones adquiridos a lo largo de mi vida, que supongo que le pasará a muchas personas y me siento feliz de poder intentarlo y ofrecer mi granito de arena desde esta pequeña parcela. 

El libro comienza con algo muy de aprendiendo: un manifiesto, un decálogo que nos mueve a pasar tiempo en familia. Este decálogo Teresa Cebrián lo ha ilustrado de una manera preciosa que bien podría enmarcarse y ocupar en un lugar en nuestro hogar ¿no os parece? 🙂 . Os lo dejo aquí en foto por que de verdad que es precioso. 

El índice del libro no es un índice al uso, el que normalmente nos encontramos en un libro, se trata más bien de, como un buen cuarderno de apuntes, un listado de todas las actividades. Lo interesante es que las actividades están identificadas con diferentes colores según al ambiente que pertenecen.

Personalmente me encanta como está maquetado el libro, me recuerda a una libreta de apuntes tratada con sumo cuidado y mimo. A demás he puesto curiosidades para hacerlo todavía más interesante con datos sobre esa actividad que seguramente en muchas ocasiones nos sorprendan.  Podría considerarse un cuaderno familiar de actividades y planes que podemos leer sentados en un sofá con nuestras y nuestros peques o sencillamente hojearlo rápidamente cuando nos quedemos sin ideas. Y cuando digo «nos quedemos sin ideas» no solo me refiero a las personas adultas sino también los niños y las niñas ya que visualmente si cogen el libro pueden visualizar rápidamente cada actividad a través de una foto o una ilustración.  Las actividades que hay son como un cofre de inspiración, no tienen porque hacerse al pie de la letra al contrario estoy segura que cada niño, que cada niña que cada persona adulta encontrará la fórmula para crear su propia versión.  

Muchas de las actividades y planes que encontraréis en el libro podréis acompañarlas de material complementario que hemos ido creando Teresa Cebrián y yo : las podéis descargar enseguida través de este enlace AQUÍ.   Hemos querido que sea una manera de disfrutar y complementar  las actividades. 

Cada página está acompañada no solo de fotos sino de ilustraciones que lo hacen todavía más ameno y divertido para leerlo en compañía de nuestros retoños. 

Estoy segura que para muchas familias será un regalo precioso que compartir y ver la cantidad de aventuras que se pueden llevar a cabo en familia. Aventuras sencillas, de toda la vida, de sentido común, aventuras novedosas y conscientes del medio que nos rodea. Aventuras que nos invitan a retomar lo que hacíamos nosotros cuando éramos niños y niñas o nuestros abuelos y aventuras para inventar y crear las nuestras propias. 

En él encontraréis actividades y planes sencillos que cuestan poco tiempo y también otros más elaborados pero que estoy segura que tenéis los materiales en casa o en el lugar donde os encontréis. 

A veces, cuesta más concienciar a las personas adultas para que se pueda llevar a cabo esa actividad o plan que otra cosa. Por ejemplo, saltar un charco no cuesta nada de tiempo y a los niños y niñas les divierte muchísimo, pero no siempre se puede porque no todos los adultos lo ven así. Estoy segura que un plan así podría convertirse en un recuerdo imborrable «¿Recuerdas cuando saltábamos los charcos que nos hacías con la manguera?» . 

En ocasiones no se trata de que tengan que llegar las vacaciones o los fines de semana para para disfrutar de planes y actividades en familia. Buscamos actividades rocambolescas y nuestros hijos e hijas lo que necesitan es más presencia, más conexión con ellos y ellas y menos conexión de la infancia,  y de los adultos de refencia, a los móviles, las tablets y la tv. Disfrutar de lo sencillo, de las cosas que nos ofrece el día a día y disfrutarlas en familia. 

Este libro es para ti si tu intención es amar, abrazar y vivir la infancia de tus peques y recordar la tuya. Este libro es para vuestra familia si queréis atesorar momentos sencillos, de los de toda la vida y también recuerdos originales y creativos. En definitiva tesoros de la infancia. 

Si tu intención es entretener a tu hijo o hija para que no vea la televisión y tú puedas hacer otras cosas este no es tu libro. Tal vez entonces deberías plantearte delegar tareas y quehaceres para poder dedicarte tiempo a ti y cuidarte o dejar al alcance de tus peques materiales para que puedan crear mientras tu te ocupas de otra cosa. 

Actualmente el libro está en preventa y podeís encontrarlo en varias plataformas como: AmazónEl corte inglésFnac, entre otros lugares.

Para que este libro fuera posible me han ayudado muchas personas a las que quiero, familia y amistades. Porque este libro lo hemos vivido en primera persona, lo veréis en las fotos (que encontraréis en el libro, que son muchísimas, es todo un reportaje fotográfico 😉 ), lo hemos testado, lo hemos exprimido y lo hemos hecho vuestro y nuestro. Para mi no hubiera sido posible sin esta tribu tan hermosa que me acompaña tanto en la comunidad de Aprendiendo con Montessori como en persona día a día. Así que ¡Gracias! ¡Gracias a cada uno y cada una de vosotras! 

Espero que os guste por que va dedicado a vosotros y vosotras, a todas las familias, las que hacéis posible que la palabra hogar no sea un edificio ni una casa sino el lugar donde vuestra familia está.

¡Gracias! ¡Os espero, como siempre en instagram y facebook!

De la imaginación a la creación. Banco de trabajo infantil.

Las familias queremos lo mejor para nuestras criaturas, de eso no hay duda, pero en esa búsqueda llenamos a la infancia de actividades dirigidas tanto en el hogar, con materiales que no invitan a imaginar o con actividades donde todo está hecho y solo hay una única forma de hacerlo. Como, también,  fuera de casa con actividades extra escolares donde la persona adulta dirige esa actividad. Y entre tanto nos olvidamos de algo muy importante: que a veces es necesario dejar a nuestras criaturas que libremente elijan, que libremente creen, que libremente jueguen. 

Hace poco en una de mis visitas a casa de mis abuelos, para escuchar sus preciadas historias, mi abuelo me dijo: «Antes no habían tantos juguetes. Yo no recuerdo tener juguetes más que los que yo me hacía…» y en ese momento me acordé de mi pequeño, de la cantidad de inventos que hacía durante el día y de que teníamos que prepararle un espacio dedicado a la creación y la imaginación. ¡Dicho y hecho!

Una balda de estantería como mesa, un panel de madera donde dejar las herramientas y materiales adecuados a su edad.

Destornillador, cinta métrica, cuerda, tijeras, lija, un imán, cinta adhesiva, pinceles, cola blanca,  entre otras cosas, eso fue lo que le pusimos. 

Mientras preparábamos este espacio de trabajo, alejado de una actividad dirigida, para convertirse en un espacio que invite a la creación de aquello que se imagine, nos dimos cuenta que nos faltaban materiales naturales y reciclados que pudiera tener a su alcance. Así que metimos en cestas maderas: unas más grandes, otras más pequeñas, unas redondas, otras triangulares, etc. 

En una caja dejamos tornillos (podéis poner de punta plana para más seguridad).

Colocamos una pizarra para dibujar lo que pueda pasar por su cabeza, si lo necesita , y luego crearlo de manera física. 

Algo tan sencillo de hacer y que estoy segura que a nuestras criaturas les ofrece la posibilidad de ser ellos y ellas mismas, las que con su imaginación vean que todo lo que se proponen puede ser posible. Sin que nadie les diga cómo hacerlo o tal vez compartiendo con mamá o papá un momento en familia de invenciones. 

Si te ha gustado te invito a que nos acompañes a través de facebook e instagram ¡Tenemos mucho que aprender en esta aventura de la maternidad y paternidad!

Aprender en familia

Si me sigues ya sabes que llevo con el blog casi cuatro años y que durante todo este tiempo he compartido y sigo compartiendo todo lo que voy aprendiendo.

Mi intención es que este pequeñito lugar, donde ahora estás leyendo, sea un lugar para crecer personalmente y por supuesto también para crecer en familia.

Quiero seguir compartiendo y hacerlo también de la manera que a mi me hubiera gustado y me gusta a través de recursos y aprendizajes que considero importantes a nivel de crianza y educación.

Personalmente no puedo abarcar todos los campos por los que, como mamá, siento interés a nivel de crianza y educación respetuosa. Por esta razón me gusta contar con mamás, en este caso, que son profesionales y con experiencia en los temas que abordan no solo a través del blog sino también a través de la escuela para familias con los cursos online que ya están a tu disposición y que puedes encontrar AQUÍ. 

Todos los cursos han sido testados antes de ponerlos en marcha. Para vuestra y nuestra total tranquilidad. Pues tenemos muy en cuenta vuestras opiniones y valoraciones a la hora de llevar a cabo cualquier acción a través de este espacio para familias.

Aquí puedes leer algunos testimonios que han realizado las personas que han hecho los cursos:

«
El entorno del curso es muy fácil y visual, así que cualquier persona con capacidad o sin ella en el manejo de las nuevas tecnologias, se puede desenvolver bien.
El curso en si me ha parecido muy interesante. La asesora habla claro y la información que da en cada uno de los vídeos es fácil de entender.
Aunque ya he porteado a mi hija de 4 años y estoy convencida de sus beneficios y practicidad, el curso me ha animado a portear más a mi hijo recién nacido. Con lo que creo que cumple con las expectativas y el objetivo de éste.
alumna P.Iniciación al porteo
El curso en general me parece excelente!! Un gran trabajo. Enhorabuena 👏👏
Los apuntes son concretos, bien explicados y detallados. Los vídeos me parecen bien hechos y en un buen formato, cortitos para que sea más fácil ir avanzando en función del tiempo del que se dispone y además se concentran en un aparte de los contenidos más concreta. La persona que habla explica muy bien y su dicción es muy buena, lo que hace que sea fácil de entender y agradable de escuchar.
Los enlaces de los apuntes son muy interesantes.
alumna M. Desarrollo del lenguaje y su estimulación a través de signos
Había oído hablar mucho sobre BLW y, he de ser sincera, era muy escéptica. Por eso quise apuntarme a este curso. Me ha gustado mucho cómo lo explicaba la formadora: se trata de que el niño se vaya incorporando a la vida familiar. Y el momento de la comida es fundamental. La importancia de comer todos juntos… para nosotros es muy importante, y he visto cómo el BLW persigue esta finalidad.
Alumna L.Alimentación de los 0 a los 12 meses. De la teta al BLW

Nuestros cursos podrás encontrarlos en el menú de arriba en Cursos Online siempre que te animes a incorporar nuevos aprendizajes para la crianza y educación de la infancia y de ti misma/mismo.  Estos cursos están facilitados por personas profesionales con muchos años de experiencia en el tema que están tratando, además de que son madres, por lo que puedes estar tranquila/ tranquilo de la  veracidad de la fuente a la que estás recurriendo.


A veces como madres/padres nos quedamos sin recursos y sin herramientas para abordar ciertos temas de crianza y es por esta razón que me encantaría que recurrieras aquí, a esta página, cuando lo necesites tanto al blog como a la escuela para familias como a todos los materiales respetuosos que estamos creando Teresa Cebrián y yo y que podrás encontrar AQUÍ 

En este lugar encontrarás cursos online compatibles a tu vida familiar, para hacer sin presiones, sin fechas de inicio ni fin, con la intención de que puedas hacerlos a tu ritmo, que puedas verlos desde cualquier parte del mundo y cualquier dispositivo, que puedas seguirlos a través de vídeos y también de documentos que complementen tu aprendizaje. Ahora mismo puedes elegir entre todos estos cursos online, puedes verlos AQUÍ.

Te dejo aquí un vídeo para que veas lo fácil que es poder llegar a uno de nuestros cursos online

En este espacio de tribu también encontrarás recursos que te ayudarán en la crianza y educación de tu criatura que puedes ver AQUÍ y que mes a mes iremos incorporando nuevos recursos para facilitar un poquito la vida familiar o en el aula.

Disfruta de este espacio, de esta guia familiar a la que puedes recurrir siempre que lo necesites y recuerda que “Todo el mundo habla de paz, pero nadie educa para la paz, la gente educa para la competencia y este es el principio de cualquier guerra. Cuando eduquemos para cooperar y ser solidarios unos con otros, ese día estaremos educando para la paz” María Montessori

Te espero también en facebook e instagram ¡Hasta la próxima!

AMBIENTE PREPARADO: ¿Cómo decorar las paredes de los peques? Ideas e inspiración

Lecturas obligatorias Aprendiendo con Montessori2

Cuando hablamos de ambiente preparado para el niño. Hablamos de cubrir las necesidades del pequeño, esto quiere decir que el niño se sienta involucrado en el ambiente, sea capaz de interactuar con el. Por lo que cuando preparamos el ambiente de nuestro peque debemos tener en cuenta aspectos importantes.

Lecturas obligatorias Aprendiendo con Montessori2

¿puede coger el solo sus juguetes?
¿el ambiente que le hemos proporcionado fomenta su autonomía?
¿es acogedor, ordenado e invita a focalizar la atención en los juguetes y materiales?
¿Cuándo entramos dentro de ese ambiente invita a la calma con sus colores tanto en paredes cómo en muebles?

Hoy me quiero centrar en uno de los aspectos, también, fundamentales en el ambiente y es la parte en la que tras crear el ambiente le damos un aspecto acogedor y bello que invita a quedarse a interactuar, a observar. Así es como el arte en el ambiente de nuestros pequeños debería cobrar un gran sentido. Cuando hablo de arte me refiero a exponer piezas artísticas alrededor del ambiente para que los peques puedan contemplar la belleza y al mismo tiempo aprender a respetarla.

Os voy a mostrar artistas, ilustradores que considero siguen esta filosofía de lo concreto y literal. En sus webs podéis encontrar más recursos. Yo os voy a mostrar los que me parecen más interesantes a la hora de decorar las paredes de nuestros peques:

 

  1. Ilustraciones de plantas: nos invitan a ser conscientes de la belleza de la naturaleza no solo en el exterior e interior y a nivel de cuidado, sino también como parte artística. Personalmente soy muy fan de Donna Wilson así que os animo a pasaros por su web allí encontraréis platos tan originales como esta bellota.

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  1. Decoración de paredes de animales e insectos: la fauna es parte importante de nuestra naturaleza y representarlo en dibujos realistas aporta la posibilidad de ofrecer a nuestros pequeños ese acercamiento hacia la belleza de la naturaleza que nos rodea. Como ya os he comentado me encantan las posibilidades que ofrece Donna Wilson y el hecho de que podamos decorar con platos también me parece interesante, aquí en la primera foto veréis el gato. Un animal que en nuestra casa tiene mucho que contar, ya que tenemos uno. Hace poco descubrí a Marialu, una ilustradora que hace unas ilustraciones de insectos preciosas, como la que véis en la segunda foto. Y en la tercera una ilustración que me parece preciosa y que es de menudos cuadros, que tienen cosas que son estupendas para decorar las paredes de los peques.

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  1. Mapas: representaciones del lugar donde vivimos, donde viven nuestros amig@s, nuestros abuel@, nuestros ti@s. Ofrecer a los pequeños la posibilidad de situarse en el mundo y situar a las personas de su entorno familiar tanto si están viajando como si viven cerca o lejos. En este caso os muestro el mapa de Sara Ibarz y también el fabuloso arcoiris hecho a mano hecho, también, por ella.

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  1. Retratos e ilustraciones de personas : Observar las partes de una cara, nariz, ojos, boca. Observar las partes de una persona cabeza, brazos, piernas, etc. Tener presente ilustraciones así también invitan al peque a interactuar con las partes del cuerpo. En la primera foto veréis un rostro en un plato que es de Donna Wilson. La segunda foto me parece una ilustración muy bonita porque sin hablar expresa la importancia de la diversidad y es de menudos cuadros. La tercera y cuarta foto las ilustraciones de Raquel Marín ilustratation que también me encanta su manera de ilustrar personas y paisajes. La quinta ilustración es de Marta Abad Blay. Y la sexta donde podréis ver una ilustración de un león y de un hombre son de menudos cuadros.

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  1. Ilustraciones de Letras, palabras, etc: Invitan a ser leídas, a que si no saben leer pregunten ¿qué pone ahí? A interesarse por el lenguaje de manera espontánea. Que en este caso he elegido a Vint-i-dos y sus preciosos troquelados. Y bueno el la segunda foto tenéis nuestra lámina con nuestro «decálogo» que regalamos a los que queráis seguirnos a través de la newsletter antes del 15 de Junio que para nosotros es una lámina con mucho sentido y muy necesaria para que no se olvide como un gran posit para adultos y niños.

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  1. Telares y decoración de pared hecha con telas, lanas, etc. Se pueden no solo observar sino tocar, sentir las diferentes texturas, el como está cosido, de que color son los hilos, las lanas, si son diferentes si son iguales, etc.

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  1. Flores prensadas,etc. Dar la posibilidad a nuestros peques de que sean ellos quien experimenten con el arte de la naturaleza, que lo valoren, que lo exploren, que se expresen con el.
  1. Sus propios autores. Ser ellos mismos quien creen la obra de arte. Con materiales interesantes que les inviten a experimentar y crear. No solo en un folio DinaA sino porque no en un pápel mucho más grande o mucho más pequeño. O tal vez con otro material: madera, metacrilato, etc

9.Lugar. Tener en cuenta el espacio que estamos ambientando y también en el caso de que puedan elegir su decisión. Por ejemplo si estamos en la cocina podemos poner láminas, que os recomiendo la de Marta Abad Blay, hace unas ilustraciones preciosas (de animales, de personas, de plantas), pero en concreto hoy os muestro esta para la cocina me parece muy detallista y en la que los peques enseguida van a querer identificar las cosas.

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10. Fotos. Podemos poner fotos de paisajes, animales, de ellos mismos realizando una actividad eso les invitará a interesarse por aquello real que están viendo.

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12. Pinturas, obras de arte. De artístas históricos conocidos que han marcado un antes y un después en la historia del arte.

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Y me gustaría también matizar que realmente para decorar las paredes también podemos servirnos de otros recursos interesantes que tengan relación con aspectos que les llamen la atención a nuestros pequeños para que sientan esa curiosidad y quieran saber más sobre ello. Os muestro dos ejemplos que son de mi barquito de palet, que aunque es una tienda de animales, me gusta mucho su versatilidad a la hora de los productos porque tienen estos dos productos que sensorialmente y visualmente son muy atractivos para los niños. El pez y los dos colgadores de perros.

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A veces nos dedicamos en decidir de qué color vamos a pintar la pared, cuando en realidad tal vez lo que deba cobrar sentido no sea la pared si no lo que envuelve la habitación: muebles, plantas, láminas, pósters, aquello que le da personalidad al lugar donde están nuestros pequeños. Aquello que realmente debe de cobrar protagonismo junto a nuestros pequeños.

Si quieres ver más ejemplos de ambiente preparado, ideas inspiradoras, actividades, etc te esperamos en nuestro facebook e instagram ¡nos vemos!

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Nuestro ambiente Preparado se transforma (3-4 años)

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Hoy quiero hablarte del ambiente preparado. El cual va creciendo y acompañando al niño. Por lo que no es lo mismo un ambiente preparado para un bebé de 6 meses que para un niño de 4 años.

En la educación Montessori se prepara el ambiente para que el niño disponga de un espacio a su altura, de calma, organizado y con objetos que estimulen y desarrollen su interés. Y sinceramente esto creo que debería ser lo natural, sigas o no la filosofía Montessori en casa.

La Dra. Montessori tras mucho trabajo de observación, en niños de prácticamente todo el mundo, se dio cuenta de la necesidad de un ambiente preparando, siempre acorde al desarrollo de los niños y sus periodos sensibles, donde éstos pueden desarrollarse de una manera más natural y de forma más completa.

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El ambiente, por estas razones, debe presentarse atractivo, donde los niños se sientan bienvenidos y con ganas de interactuar en el espacio y con el espacio. 

Hoy quiero hablarte de nuestra experiencia personal, mostrarte cómo hemos preparado nosotros la habitación de nuestro pequeño. Nuestro peque tiene casi 4 años y su habitación ha ido cambiando según las necesidades de nuestro hijo. Ahora mismo su necesidad en muchas ocasiones es dormir solo ya sea en la siesta como por la noche. No siempre lo hace, pero le damos la oportunidad de sentir con naturalidad este proceso, sin obligarle, sin presionarle, sabemos que cuando tenga 18 años no querrá dormir con papá y mamá. 

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Lo primero que hicimos era tener claro los espacios que necesitaba nuestro pequeño.

Nosotros hemos dividido la pequeña habitación en 4 ZONAS:

 
1. ZONA DE DESCANSO
2. ZONA DE VESTIDO
3. ZONA DE MATERIALES/JUEGOS
4. ZONA DE TRABAJO/JUEGO
 
En la zona de Descanso como verás es simplemente una cama a ras de suelo.

En la zona de vestido un pequeño perchero con sus perchas a la altura de nuestro peque.

En la zona de elección materiales, materiales y juegos que al peque le interesan en este momento.

Y en la zona de trabajo el lugar donde puede desarrollar sus actividades tanto en mesa como en el suelo.
 

La habitación que ves es muy pequeña, pero teniendo en cuenta que van muebles para un niño de 4 años queda bastante espaciosa, solamente hemos ido aprovechando los huecos y espacios. De esta forma si quiere trabajar (jugar) en el suelo puede hacerlo sin problemas, si hubieramos puesto la mesa en el centro no hubiera tenido sitio para utilizar el suelo. Porque hacer actividades en el suelo forma parte de la naturaleza. 
 
Para elegir los muebles hemos tomado como referencia la altura de nuestro pequeño. Pues es él quien utiliza la habitación, no tiene sentido que le pongamos unas estanterías que lleguen hasta el techo. Tampoco lo tiene una cama en la que tenga que subir «con arnes y cuerdas». Si os fijáis todo el mobiliario es bien sencillo.

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Hay que tener en cuenta varios puntos para preparar la habitación de nuestro peque. 

1. ¿En qué etapa del desarrollo se encuentra?

2. ¿Qué necesidades tiene? (a nivel motor, cognitivo, etc)

3. ¿Propicia la autonomía? ¿Puede escoger su ropa sin que nadie se la alcance? ¿Puede hacer actividades sin que nadie le tenga que dar nada?

4. ¿Hay peligros? Si los hay es necesario quitarlos

María Montessori le daba importancia a crear un ambiente a la medida del niño. El niño debe disponer libremente de las cosas sin que exista peligro, pues los niños son como exploradores descubriendo el mundo en el que viven. Al mismo tiempo debe de mostrarse atractivo a la vista, y provocarnos la paz y la tranquilidad de un hogar.
 
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El hecho de que la cama sea baja es un detalle importante. Que esté a ras de suelo no es porque sea la moda de ahora. Lo de que tenga forma de casita, pues eso va con los gustos de cada uno. En nuestro caso observamos el interés de nuestro pequeño en hacer cabañas, casas, etc. Así que pensamos que una cama así le gustaría y creedme que le encantó, de hecho muchas veces se va a dormir por iniciativa propia y antes se pone «su techo».

 
El hecho de que la cama esté en el suelo hace que tanto los bebés como los niños puedan acceder a ella sin problema. Gateando, caminando. Digamos que el ambiente preparado es una reproducción a pequeña escala de lo que se valora para el bienestar de uno mismo. Si esta fuera la habitación de un adulto los muebles estarían a su altura ¿verdad? Entonces ¿por qué nos empeñamos en poner muebles que no están a la altura de nuestros peques? ¿por qué nos empeñamos en realizar una combinación de muebles pensada para niños de 18 años? ¡¡Si tienen 3 años!! ¿ por qué le ponemos un escritorio donde tiene que subirse a la silla trepando? o cuando se sienta ¿por qué ha de perder esa higiene postural arrodillándose para llegar, o que le cuelguen las piernas medio metro del suelo? ¡No tiene sentido! 

 
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Sinceramente creo que se trata de una cuestión de naturaleza, de seguir la naturaleza del niño. Igual que cuando era un feto y estaba en el vientre materno, el vientre materno era el encargado de cubrir sus necesidades, cuando el niño nace seguimos siendo los padres los encargados de proporcionarle un ambiente adecuado a sus necesidades de vida, así de sencillo.
 
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HABITACIONES MONTESSORI. 50 IDEAS INSPIRADORAS

Hoy quiero mostraros que aunque hablemos de ambiente preparado y de unos determinados elementos que conforman este ambiente. En este caso la habitación de nuestros pequeños, podemos encontrar una enorme variedad de cómo llevar a cabo este ambiente preparado Montessori para nuestros hijos. Millones de combinaciones y formas. Pero todas tienen algo en común, cumplen con el momento presente, las necesidades del niño en esa etapa del desarrollo.

Encontrarse una habitación infantil con muebles de adultos…no es raro. Y me refiero con muebles de adultos, a muebles 10 tallas más grandes que la del niño, incluso más. Camas altas, armarios inaccesibles, mesas enormes y sillas que tienen que escalar como si aquello fueran los picos de Europa. Muchas familias piensan «Esta habitación la hemos hecho con la intención de que le dure años» aja, sí, está bien. Pero y ¿ahora? ¿Cómo la disfruta? ¿Por qué tiene que pedirte ayuda para subir a su cama? ¿Porque tiene que subirse a la silla casi con «arneses» para no caerse? 😉 ¿A caso nosotros, los adultos, mamá/papá, cuando vamos a sentarnos tenemos que saltar para poder llegar? Seamos sensatos, lógicos y sigamos la propia naturaleza. Un niño debe tener muebles a su altura para poder sentirse uno más en su casa. 

A continuación 50 ideas de habitaciones de inspiración Montessori. Porque todos los niños deberían tener una habitación que cumpla con sus necesidades naturales.

the boo and the boy: kids' rooms on instagram
fuente: thebooandtheboy.com
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Cisne e estrelinhas na perede
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Little House da loja @ateliemontessori.                                                                                                                                                                                 Más
fuente: @ateliermontessori
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OPCION POR SI NO SE QUEDA SOLAAAAA
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elianafrancisco❣️
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fuente: thebooandtheboy.com
This room from @charlotteandtheo is absolute perfection! ♡ The wallpaper... the teepee... the cute little fellow playing away!! x #littlegathererkids #littlegathererspaces #Regram via @littlegatherer
fuente: instagram @charlotteandtheo
Ideas Montessori para decorar la habitación de tu hijo 5
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55 Best Montessori Bedroom Design For Happy Kids 0055
fuente: goodsgn.com
Resultado de imagen para cute girl toddler floor bed
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still guest posting over at @noblecarriage today! i'm sharing a bit about how we incorporate montessori at home which includes things like this diy floor bed we made! head over to their feed to see more. #nobleXcalivintage #noblebabe
fuente: pinterest
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fuente: decoideas.net
Montessori Floor Toddler bed, floor bed, toddler bed, toddler floor bed, montessori bedroom, toddler montessori, house frame bed, toddler beds, modern
fuente: ohhappyplay.com
Bonita decoración infantil para la habitación del niño
fuente: petitexplorador.com
cama de 160 x 70 80 o 90 cm casa cama de por SweetHOMEfromwood
fuente: etsy.com
Rose gold room inspo. @littledreambird
fuente: pinterest
La habitación del bebé o niño es un espacio importante que hay que decorar con inteligencia, para que sea un lugar acogedor y donde el pequeño pueda crecer en un entorno de aprendizaje apropiado...
fuente: parabebes.com
Photo
fuente: m.vk.com
A q niña no le gustaria tener una habitacion así
fuente: pinterest
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fuente: pinterest
Las camas casita es lo más trendy en decoración infantil para habitaciones infantiles. Quedan perfectas tanto en ambientes modernos como en románticos-chic
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Kids room ideas Children bed FULL/DOUBLE size, frame bed, house bed, toddler nursery, children furniture wooden house, kids bedroom, home design
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House bed toddler bed 190x90cm play house by SweetHOMEfromwood
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Você consegue imaginar um quartinho infantil sem o berço? Pode parecer…
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Marco de la cama de casa de madera hará sus hijos habitación más atractiva. Puede ser utilizado como una cama para bebé justo después de una cuna o una cama del niño. Cama de casa puede realizarse directamente sobre el piso, así que no tienes temor de que su bebé puede rodar hacia fuera, o
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Quarto infantil tem papel de parede com estampa de cactos, tapete rosa e cama no formato de casinha.
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Montessori bedroom with floor bed, minimal toys and art hung low on the wall.
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Tendencia Superhéroes, inspiración — Habitaciones Tematicas
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Cama Casita madera en mint - Fabricación artesanal - Personalizada - Cama Montessori 135x200
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Columpio en el cuarto - Ideas Decoración habitaciones infantiles y bebe en blanco,  #bebe #ideas #decoracion
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Estructura de cama casita inspirada en Montessori. Para que el peque pueda subir y bajar de la cama y tenga estímulos y visión de todo su entorno.Después la utilizan como refugio tapándola con telas. Diversión asegurada durante mucho tiempo!  Se hacen envíos a toda la Península, a islas preguntar a: info@cajasdeluz.net. Fabricamos a la medida que más se ajuste a tus necesidades. Pregúntanos!!   Para medidas de colchón desde 60x140 cm hasta 105x200 cm. Estructura de 121-152 cm de altura. No se...
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Canopy, sillon y cojines
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HABITACIONES MONTESSORI PARA BEBÉS. 22 ideas para inspirarse

Los post surgen a veces como respuesta a vuestros mails. Este es uno de ellos. Así que hoy en respuesta a los que me habéis preguntado quiero hacer este post, de esta manera todas personas que tengan esta misma inquietud puedan nutrirse.
A la hora de preparar el ambiente de nuestro bebé tenemos que tener en cuenta sus necesidades básicas ¿Cuáles son? Creo que todos lo sabemos pero pasemos a enumerarlas:
-dormir
-comer
-momento de actividad
-higiene
Esto quiere decir que el ambiente de nuestro bebé tendrá que tener todo lo necesario para poder suplir estas necesidades.
Por ejemplo para el descanso un colchon, para comer lo mejor es un sillón para que mamá y su bebé compartan ese momento de conexión. Para la actividad, deberemos disponer de actividades apropiadas a su edad y a su alcance, cosas que sean seguras para nuestro pequeño. Y por último higiene, un lugar para poder cambiarle mientras le hablamos dulcemente. 
Hay muchas formas de distribuir estas necesidades, y más en una casa. No hace falta que el sillón esté en la misma habitación, que si lo está sería lo ideal, pero entendemos que en un hogar todo está cerca.
He seleccionado ambientes preparados que he ido encontrando y que incorporan, sino todos, algunos de los elementos comentados arriba, tan necesarios para nuestro pequeño. Se trata de 22 habitaciones inspiradas en Montessori. 
La bloguera @estoreta nos enseña cómo prepara su casa en Navidad
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The pull up bar across the floor mirror is the classic Montessori nursery addition for a mobile baby. It's not there for us to
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Otto at two weeks  Montessori infant movement area
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Montessori infant bedroom. Change baby's position so that both right and left eyes get stimulated.
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7 ideas Montessori para decorar una habitación infantil - Ahora soy mamá
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The Kavanaugh Report: DIY Montessori Pull-up Bar
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Montessori nido classroom - a cosy corner for both baby and adult
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PREPARA LA COCINA PARA QUE PARTICIPE TU PEQUEÑ@ ideas inspiradoras, utensilios y más para cocinas pequeñas y grandes

Hace un tiempo que publiqué a través de instagram fotos de la zona de trabajo de nuestro pequeño. Muchos me comentasteis que os gustaría ver la zona y los utensilios que teníamos. Así que me he animado a escribirlo en un post. Es bastante extenso, así que iré con calma, estoy segura que a más de uno/a le puede inspirar. En este post no solo os explico cómo hacer el espacio de vuestros peques sino que también os muestro qué utensilios que son aptos para nuestros peques.

Ya sabéis que Montessori se enfoca en la realidad.  Lo que no quiere decir que un niño no pueda disfrutar de una cocinita de juguete. En la educación Montessori se tiene en cuenta la realidad del niño, es decir, el niño ha de experimentar con cosas que son de verdad, en este caso una cocina de verdad, donde pueda exprimir una naranja, pelar un huevo duro, cortar un calabacín, hacer trasvase de una jarrita de agua a un vaso, etc, etc.

Si el niño ha tenido la oportunidad de estar en contacto con la realidad, de ver lo que realmente es, entonces no existe problema a la hora de que pueda disponer de una cocinita de juguete. Pues el juego simbólico es algo que forma parte de la naturaleza de los niños.

En la cocina podemos disponer de varias opciones para que nuestro pequeño se sienta integrado y en conexión con nosotros y con esta parte del hogar: La cocina.

Lo primero de todo es ser conscientes de que el niño cuando entra en la cocina no tiene visibilidad, no sabe que ocurre allá arriba donde su padre/madre preparan la comida. Es tan sencillo como que nosotros los adultos nos sentemos en el suelo de la cocina, nos pongamos en sus zapatos. Si te has sentado ya ¿qué ves desde allá bajo? ¿ves lo que hay arriba de la encimera de la cocina? Simplemente es darnos cuenta de que realmente es frustrante querer participar y sentir que no podemos que no se nos tiene en cuenta. Así se pueden sentir nuestros pequeños.

Por esta razón lo primerísimo de todo es preparar el ambiente, en este caso la cocina. Por una parte podemos disponer de una ayuda técnica como es un taburete, una torre de aprendizaje (nuestra torre de aprendizaje la cogimos en Kutuva) o similar (hay que decir que esta ayuda no fue diseñada por Maria Montessori, más bien se cogió el principio Montessoriano de autonomía y se aplico para que fuera posible en los hogares) para que nuestro pequeño de manera autónoma y sin que tengamos que subirlo nosotros llegue al banco de la cocina. A donde se «cuece» todo. Desde aquí, desde esta posición, subido en un taburete, su visión cambia por completo está no solo a la altura de la cocina sino también a la altura de papá/mamá. Nos podemos mirar a los ojos y sonreirnos, mientras untamos una tostada o exprimimos un zumo.

Por otra parte también podemos ofrecerle otra alternativa, su propio banco de trabajo (esto si podemos decir que fue pensado por Maria Montessori para aplicarlo en las escuelas Montessori). Un banco de trabajo a su altura, para que sin que tenga que pedir nada a papá/mamá pueda disponer de todos los utensilios necesarios para prepararse por ejemplo un vaso de leche.

En nuestro caso tenemos las dos opciones, el taburete/torre de aprendizaje y el banco de cocina adaptado a su altura.

A continuación os voy a mostrar como hemos distribuido su zona de trabajo en la cocina. Dispone de:

-Zona de trabajo con Banco de trabajo
-Zona de almacenaje con Estantería y carrito
-Zona dispensador de agua
-Zona de lavado

Estas zonas las hemos organizado con cestos, repisas y tuppers según la necesidad de la zona. Como es mejor verlo que decirlo, os muestro algunas fotos a continuación.

Sobre utensilios de cocina para niños, que me preguntáis habitualmente, quiero mostraros muchos de los que podemos utilizar. Sabiendo que la supervisión del adulto es más que importante y que antes de ofrecerlos a nuestros pequeños debemos probarlos nosotros (evitaremos así que sean muy duros, difíciles de utilizar etc y que por este motivo se frustren). Sobre todo  me preguntáis por instrumentos para cortar que sean aptos para niños. Esto siempre dependerá de la edad y destreza de cada pequeño para ofrecerle un cuchillo u otro instrumento de corte. Como en todo, conforme vaya adquiriendo habilidad con un determinado material podemos ir ampliando la dificultad, siempre que observemos que realmente está preparado y que estemos nosotros ahí supervisando. A continuación os muestro herramientas de corte. Si estáis interesados en alguno de los utensilios que os muestro a continuación os dejo los enlaces directos de comprar al pinchar en la palabra del utensilio.

HERRAMIENTAS DE CORTE



DISPENSADORES DE AGUA




APARATOS ELÉCTRONICOS DE COCINA

MENAJE

UTESILIOS PARA PREPARADO DE ALIMENTOS

JARRA-BOL RECIPIENTE 


EXPRIMIDOR DE NARANJA

ORGANIZACIÓN
PARA NO ENSUCIARSE
Para evitar que los peques se ensucien es bueno utilizar delantal, igual que hacemos los adultos. La cuestión es saber elegir el delantal adecuado. Un delantal que ellos mismos se puedan poner. Normalmente estos delantales llevan goma arriba y un velcro que ellos mismos pueden colocarse de manera muy sencilla. Os dejo la imagen para que podáis verlo y si os gusta podéis encontrarlo AQUÍ
PARA COCINAS PEQUEÑAS
Muchos me habéis comentado que en casa no tenéis espacio para poner un espacio en la cocina para vuestro peque. Así que estuve buscando donde podía encontrar un banco multifuncional donde los peques pudieran cortar fruta, etc y además lavar…y lo encontré. Os digo las medidas porque de verdad que creo que este cabe en cualquier espacio 50 cm de alto 30 cm de ancho y 22 de profundo.
Esta exactamente la fabrican los artesanos de Inu y la Luna. Y tienen dos opciones, una con grifo y otra sin grifo. Nosotros tenemos la mesa con grifo, pues pensando que ya teníamos mesa de trabajo sería más conveniente un lugar donde poder lavar. Podéis encontrar ambas AQUÍ

Las actividades que los pequeños puedan realizar en la cocina estarían dentro de lo que en la educación Montessori llamamos vida práctica. Estas actividades presentadas de manera acorde al sentido de la escritura, preparan indirectamente la mano y los movimientos que ésta ejerce para ejercicios más complejos como lo es el coger un lápiz, seguir una letra, escribir, leer, etc. Muchos piensan que Montessori es elitista, pero cualquier familia que se lo proponga puede llevar Montessori a su hogar. No es cuestión de dinero, es cuestión de ganas de integrar la filosofía y aplicarla en nuestro día a día. Ya véis que estos materiales no son difíciles de encontrar, ni tampoco son muy caros y con ellos los niños pueden colaborar en la cocina junto con nosotros (es muy importante la supervisión de un adulto, pues hay objetos que si no se utilizan bien y en el momento adecuado son peligrosos. Del mismo modo que es importante saber cuando presentar cada material ¿cómo lo sabemos? observando si está preparado, el mismo día a día nos dará pistas).

Si no quieres perderte más ideas, más propuestas o conocer más a fondo esta filosofía de vida puedes seguirnos a través de facebook AQUÍ o en instagram AQUÍ.

LA IMPORTANCIA DE TENER UN GALLINERO ECOLÓGICO EN LAS ESCUELAS

«En la cultura general de hoy los jóvenes conocen toda clase de animales exóticos, pero son incapaces de distinguir un gallo de una gallina» Vicente García-Menacho Osset

Hoy quiero hablaros sobre los beneficios y la importancia de tener un gallinero ecológico en las escuelas. Para ello, puesto que no tengo grandes destrezas en este tema, he querido contactar con personas que conocen de cerca cómo llevar a cabo un gallinero eco y su experiencia con niños.
Se trata de la Asociación Espai Montessori, una asociación sostenible que ofrece talleres tanto para padres/madres/abuelos,  profes, etc como para niños.

«Una de las grandes tragedias de la escolarización es que ha arrancado a la gente de la naturaleza y la ha encerrado en cuartos para 8 horas al día. Y creo que el profundo daño que nos está haciendo esto, lo reconoceremos dentro de algunas generaciones, y entonces miraremos atrás y nos preguntaremos ¿Cómo pudimos haberle hecho algo así a la gente?» Manish Jain, Schooling the world

Este año pasado, Espai Montessori contó con la posibilidad de que los niños visitaran gallinas que estaban cerca del espacio, darles de comer, observarlas, coger huevos, distinguir un gallo de una gallina, conocer a sus crías, etc.
Durante este tiempo han aprendido cómo hacerlo y se han propuesto llevar a cabo el suyo en su próximo taller de casa de niños.

Así que les acompañamos el día que construyeron el gallinero, colaborando en la puesta en marcha del mismo.

Para poder hacer este post he recurrido también al libro con el que cuentan en Espai Montessori, que me parece una guía estupenda para quien no sabe por dónde empezar a crear un gallinero ecológico se llama «Gallinero Ecológico» de Vicente García-Menacho Ossety es de la editorial fertilidad de la tierra. Os dejo el link AQUÍ

Queremos que nuestros pequeños en las escuelas sean solidarios, pacíficos, cooperativos, y muchas más habilidades sociales sanas. Y no les damos opciones para que ésto ocurra. Premios, castigos, competir por quien saca la mejor nota, rivalidades, celos, etc.

Nuestro día a día frenético no solo se ha visto reflejado en nuestras casas, formas de vida, en nuestros barrios, sino también en a educación y por tanto en muchas escuelas donde la educación que conocemos como tradicional adquiere el mayor peso.

Los niños están expuestos a un nivel de estrés muy por encima de lo que debería considerarse en cualquier lugar y más si hablamos de niños. Los cuales deben permanencer, casi las mismas horas que sus padres trabajando, sentados sin poder moverse. Además a esto se le añade la cantidad desmedida de libros que son capaces de soportar sobre su espalda para ir y volver de la escuela.

Por otra parte queremos que nuestros pequeños en estas mismas escuelas sean solidarios, pacíficos, cooperativos, y muchas más habilidades sociales sanas. Y no les damos opciones para que ésto ocurra. Premios, castigos, competir por quien saca la mejor nota, rivalidades, celos, etc.

Esta claro que con un gallinero ecológico no se solucionan las cosas, pero también soy consciente de que muchos profesores están empezando a cambiar poco a poco la educación en las escuelas. Trabajando desde dentro de su aula o su escuela para que vaya a mejor.

Así que hoy es a esos profesores a los que yo quiero llegar. Y no solo profesores sino papás/mamás. Personalmente pienso que el cuidado de un animal les aleja de muchos factores negativos y les centra en algo muy poderoso: la atención, la observación, la paciencia, el respeto, la comprensión, la empatía hacía los seres vivos. Y si no se puede tener un lugar donde poder responsabilizarse de un animal, si se tiene la oportunidad de recibir visitas de algún animal en el colegio: invitar a protectoras de animales, terapías con animales, etc.

Hoy concretamente os quiero hablar del gallinero ecológico. Al principio cité la frase de Vicent García-Menacho. Y creo que esa frase es más que poderosa para comprender lo que realmente quiere decir Vicent. Es por eso que decidí crear este Post. Porque de verdad creo en LA IMPORTANCIA DE LLEVAR UN GALLINERO ECOLÓGICO A LAS ESCUELAS. Se trata de la pérdida que hemos ido sufriendo generación tras generación donde han desaparecido en muchos pueblos los corrales y con esto la empatía y respeto hacía los animales.

Actualmente hay una mayor conciencia por la desconfianza a la avicultura intensiva donde el animal es maltratado de manera brutal. Así que volviendo al principio ¿Cómo pretendemos que nuestros niños sean pacíficos y respetuosos si los adultos hacemos totalmente lo contrario? ¿Cómo pretendemos que comprendan el ciclo de vida de una gallina si ni siquiera han podido ver o tocar una? ¿Y cómo pretendemos que no lastimen un animal sino les mostramos la importancia que tiene cada ser vivo en la tierra?

A continuación me gustaría enumerar los Beneficios que puede aportar a los niños un Gallinero Ecológico

BENEFICIOS DE UN GALLINERO ECOLÓGICO EN LOS NIÑOS

1. Vivir el trueque, la solidaridad y cooperación entre ellos y sus vecinos. Si sobra algún huevo se puede cambiar por otro producto ecológico y compartir con toda la clase.
2. La importancia de la libertad, el sol y el tiempo.
3. Observar y atender las necesidades de los animales que estamos cuidando.
4. Respeto a los animales.
5. Conocer los animales de granja.
6.Ser conscientes de las características y necesidades de los animales de granja que se están cuidando.
7. Tomar conciencia de la buena salud alimentaria de animales y personas.

QUÉ NECESITAMOS PARA CREARLO

Cuando hablamos de gallinero ecológico nos referimos a que no sólo podemos criar gallinas, sino también patos, pavos, pollos…La cantidad siempre dependerá del espacio con el que contemos.
La creación de un gallinero podríamos compararla con preparar un ambiente. Pues debemos diferenciar Zonas para cubrir las necesidades, en este caso, de las gallinas.

-Zona de Comederos y bebederos
-Zona de deyecciones (heces)
-Zona de Aseladeros
-Zona de Ponederos
-Zona de baño seco de Arena

CÓMO MANTENERLO Y CUIDARLO
La actitud más importante que se considera en esta forma respetuosa de vivir en contacto con los animales es, como en la educación Montessori, LA OBSERVACIÓN. Pues gracias a ella podremos saber cómo están nuestras gallinas y qué necesitan. Además hemos de respetar sus tiempos y ser conscientes de que la PACIENCIA debe ser nuestro mejor aliado, pues su ritmo de vida es muy diferente al nuestro, alejado de todo ajetreo. Y el estrés a las gallinas no les ayuda para nada.
Los animales son muy sensibles a cualquier cambio que acontezca y la observación nos dará pistas de todo aquello que ocurra en el gallinero y de las necesidades que surjan a lo largo del tiempo. 
Es necesario que las gallinas tengan la oportunidad de salir y disfrutar de la libertad en el campo. Esto supone que el animal no esté acinado en el pequeño gallinero sino que además tenga un recinto alrededor de la casa, y no solo eso, sino que puedan salir de ese recinto a una hora determinada, normalmente justo después de la puesta.

Como véis la observación no es solo importante en la Educación Montessori. Por eso hablamos de que Montessori es una educación para la vida, porque es aplicable a cualquier circunstancia que vivamos. Así con la observación, en este caso, de las gallinas, mostrar a nuestros pequeños la importancia de tomar contacto con lo que estamos viendo, sintiendo, escuchando, tocando y siempre desde el no prejuicio, sino de la necesidad de ese momento, animal, planta o persona. Comprender los procesos evolutivos, los ritmos, haciendo presente la paciencia y la objetividad del momento.

ALGUNOS MATERIALES NECESARIOS






Gallineros




El gallinero que veis en las fotos de Espai Montessori lo adquirieron en Jardinitis.


QUÉ ACTIVIDADES HACER CON LOS NIÑOS

1. Recoger huevos de los ponederos
2. Dar de comer a las gallinas
3. Poner agua en el bebedero de las gallinas
                                               fuente: der.com
4. Comprender el ciclo de vida de una gallina

5. Ser conscientes de las partes que componen el cuerpo de una gallina

6. Construcción en comunidad (con los niños) de un hogar para el nuevo invitado (animal)
7. Hacer fotos a las gallinas
                                      fuente: travelpeques.com
8. Cantar canciones relacionadas con gallinas. Hay una que me gusta mucho que es de «Pequeño Mozart» que os dejo AQUÍ
8. Leer un cuento relacionado con las gallinas y su entorno. Nosotros tenemos el cuento de «Dónde está el pollito de Rosalía»de Pat Hutchins de Kalandraka editorial.
QUÉ MATERIALES PODEMOS UTILIZAR EN LAS AULAS O EN CASA

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Y recordemos que «Tocar al niño es tocar el punto más delicado y vital, donde todo puede decidirse y renovarse, donde todo está lleno de vida, donde se hallan encerrados los secretos del alma, por ahí se elabora la educación del ser humano del mañana» Maria Montessori
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