IMPRIMIBLES GRATIS DE LA TRIBU ENCAJA

A través de Aprendiendo he ido colocando imprimibles gratuitos que tenéis disponibles en el blog y que iré recordando a través de redes sociales como instagram o facebook. 

También os quería hablar de La Tribu Encaja un proyecto que empecé hace poco con mi compañera Teresa, muy emocionadas nos embarcamos en esta aventura para ayudar, compartir y apoyar a las familias. 

Hoy más que nunca sentimos la necesidad de haceros llegar de manera gratuita parte de nuestro trabajo, trabajo que como sabéis son horas de esfuerzo, sabemos que la situación lo requiere y queremos ayudar a que te quedes en casa y puedas surfear estos días de una manera más amena. Para ello hemos puesto de manera gratuita y durante un tiempo, no sabemos cuanto todavía, muchos de nuestros imprimibles. Para nosotras hacer esto es un enorme trabajo en el que no vamos a cobrar, ya que durante este tiempo seguiremos las pautas que nos indican y no vamos a enviar nuestros materiales físicos con todo lo que ello supone para nuestro proyecto y nuestras familias. 

También encontraréis imprimibles, que aunque no son gratuitos, los hemos puesto muy económicos para facilitar su compra. Esto nos ayudará a nosotras también a seguir creando y saber que apoyas todo nuestro esfuerzo y nuestra ayuda para que podamos seguir generando más contenido y La Tribu Encaja pueda sobrevivir. 

Estamos aunando esfuerzos tanto Teresa como yo para seguir proporcionando material, en la medida de nuestras posibilidades, gratuito o muy económico. Esperamos que os guste.

Os mando un abrazo inmenso. seguiré compartiendo actividades tanto en instagram como en facebook. Donde encontraréis un destacados en stories con el hasthag #quédateencasa. 

¡STOP CASTIGOS! ¿Cuáles son sus consecuencias?

Antes de empezar esta artículo me gustaría comentar que me he servido de la Disciplina Positiva. Que al igual que la educación Montessori no se utilizan premios ni castigos. Por tanto existe una buena unión entre la DP y Montessori.

Veréis existen dos maneras de interactuar con nuestros hijos una es desde el CONTROL y otra es desde la CONEXIÓN RESPETUOSA.

Mientras el castigo es una herramienta para poder tener un CONTROL sobre nuestros hijos. La Disciplina Positiva es una herramienta para poder CONECTAR con nuestros hijos de manera respetuosa.

 Está claro que el castigo a corto plazo se ve el resultado que es simplemente el dejar de hacer una conducta por temor…

 Pero ¿qué es lo que realmente está pensando nuestro hijo en ese momento? ¿cómo se siente?

 El castigo impone tu voluntad contra la suya, es una lucha de poder. Nace de la irracionalidad, cuando nuestro cerebro está en estado reptiliano.

 ¿Por qué se recurre al castigo? la prisa, pensar que los padres deben se autoritarios, el hecho de que los padres sientan que tienen el poder sobre la situación, etc. ¿Pero qué conseguimos en nuestros hijos con esta actitud? Que se sientan infravalorados, incomprendidos, con ganas de desafiarnos, con ganas de imponer su voluntad, con ganas de revancha.

 Con los castigos encendemos en nuestros hijos la mecha de una “Bomba”. Castigo, tras castigo, la mecha va propagándose, hasta que finalmente la bomba explota.

 A corto plazo parece que tenga resultado, pero dentro de nuestros hijos se está creando un malestar interno, una visión negativa sobre la maternidad y la paternidad, donde nuestro hijo no se siente a gusto con nosotros sino que siente que tiene que desafiarnos en todo momento. SE SIENTE AMENAZADO.

 La Disciplina Positiva trata de evitar justamente la imposición, la obediencia, la fuerza, las relaciones verticales. La disciplina positiva no es a corto plazo, no se ve en el ahora, es una construcción que se va creando en el interior de nuestros hijos, en vez de una bomba encendemos una vela. Donde mediante el respeto mutuo, la escucha activa, la validación de los sentimientos, la comunicación respetuosa,  el acuedo de las normas del hogar, las reuniones familiares, el enfoque a soluciones, y todas las herramientas que sustentan esta filosofía, hacen que poco a poco esa llamita que hay dentro de nuestros hijos comience a encenderse, a crear un clima confortable dentro de su ser.

Con la Disciplina Positiva encendemos una vela. Poco a poco, con respuestas respetuosas, vamos haciendo que sea posible un clima confortable. Donde creamos una conexión, donde nuestros hijos confiarán en nosotros, sentirán que se les tiene en cuenta.

Nuestros hijos poco a poco comienzan a sentir confianza en sí mismos y en nosotros, seguridad en un entorno donde no se les juzga, no se les culpa, no tienen que tener miedo, y por tanto tienen la oportunidad de reconocer y resolver sus problemas, experimentan en primera persona las consecuencias naturales de las cosas y ponen responsabilidad en cada cosa que realizan.

En cambio mediante el castigo la unica opción que le damos a nuestros hijos es la de defenderse de sus propios padres. Nuestros hijos nos ven como una amenaza para su bienestar y todo ello hace que como padres perdamos la magnífica oportunidad de que ellos sean capaces de aprender habilidades sociales y de vida: respeto hacía mi mismo, respeto hacía las personas, respeto hacía el ambiente. Responsabilidad conmigo mismo, responsabilidad con las demás personas, responsabilidad con el entorno. Pierden por tanto el saber como responder ante los problemas, pierden la toma de decisiones, no se enfocan en la solución sino en el problema. Lo que hace que en un futuro se conviertan en personas poco éticas y compasivas, personas rebeldes, autoritarias, personas donde les da igual lo que sienta el otro…

El Castigo lo que trae con él es la anulación por completo del sentido de pertenencia de nuestros hijos. Ellos dejan de sentir que pertenecen a la familia, se ven lejos de esa conexión. Deteriora poco a poco la unión familiar. Conduce indudablemente a que nuestros hijos piensen y sientan que deben vengarse.

 Como padres debemos dar ejemplo, debemos aprender a canalizar nuestras emociones, debemos tomarnos un tiempo fuera positivo en los momentos que nos veamos que la “rabia” se apodera de nosotros. Podemos acudir a nuestra pareja, si en ese momento lo que vamos a decir a nuestros hijos no va a traer nada bueno. Podemos marcharnos, respirar hondo, para volver ya tranquilos y hablar las cosas fuera del problema, desde una visión calmada y enfocándonos en las soluciones. Desde el respeto, la empatía. Ofreciento por tanto, nuestro mejor YO.

Os esperamos en facebook e instagram para seguir aprendiendo, para seguir compartiendo ¡hasta pronto!

¿Cómo llevar a cabo las rutinas del hogar sin conflictos?

Muchas veces los padres pretendemos que nuestros hijos sigan una serie de rutinas en el hogar: lavarse los dientes, poner la mesa, hacer la cama, etc.

A veces estas rutinas se convierten en exigencias que no han pasado anteriormente por la parte más importante ser MOSTRADAS. Montessori daba gran importancia a realizar las presentaciones a los niños para que tuvieran una referencia de cómo hacer las cosas correctamente, de esta manera se aseguraba un buen uso del material (respetándolo) y al mismo tiempo el niño adquiría destrezas en sus movimientos, en su control y voluntad. Pero no solo eso sino que sería capaz de concentrarse en la tarea. Del mismo modo la Disciplina positiva habla de la necesidad de tomarse el tiempo para enseñar, para entrenar ciertas rutinas, evitando así luego malas practicas o malos entendidos. Hay que asegurarse siempre de que significa para nosotros por ejemplo que limpien la habitación o que recojan la mesa. Los padres tenemos que «molestarnos» en MOSTRAR a nuestros hijos dando ejemplo, involucrarlos de una manera sana y sensata, donde realmente si exista una conexión con ellos.

Las rutinas también desarrollan la autoestima pues cuantas más cosas hagan nuestros hijos por si mismos más capaces se verán. Más motivados y dispuestos.

Pero claro a veces las rutinas pueden desencadenar batallas: lloros, peleas, negativas, etc. 

Las rutinas comienzan con la primera luz del día, y con ella muchas veces las discusiones por no querer hacer o no tener ganas de hacer cierta rutina. En Disciplina Positiva se ofrece una gran herramienta que puede evitar estas batallas mañaneras. Se trata de la  TARJETAS DE RUTINAS. 

Esta  tarjetas magnéticas tienen como finalidad ser anticipadoras de las situaciones «¿qué toca?». Muchas veces pensamos que nuestros peques tienen una organización mental como la nuestra, pero claro, no es así. Nosotros tenemos nuestro día organizado en nuestra cabeza y así vamos haciendo y «arrastrando» a nuestros pequeños que muchas veces se ven obligados a realizar cosas que ni siquiera saben que tenían que hacer y ¡sorpresa! ahí se puede desencadenar una pequeña o gran lucha. Y claro en ese momento los padres/madres por prisa, nervios, falta de herramientas etc solemos actuar de una manera autoritaria «he dicho que a bañarse!!» «te doy tres segundos para que recojas tu cuarto» y de esta manera lo que conseguimos es el efecto contrario, los niños se pueden rebelar y desencadena en algo con lo que no contábamos. No porque no quieran o no sean capaces de realizar una rutina sino más bien porque ni siquiera a un adulto le gusta que su «jefe», y por supuesto, que nadie le hable así. Y un niño no va a ser menos. 

LAS TARJETAS DE RUTINAS son imágenes en las que se muestra de forma secuencial qué rutina es la que corresponde a cada momento. Ayuda a los niños a visualizar, no hace falta que lleve la hora puesta, simplemente se trata de saber qué va a ocurrir, qué es lo que toca, sin sorpresas, sin interrupciones. 

Pongamos el caso de un pequeño se acaba de despertar y se va corriendo a su cuarto a jugar «Veo que tienes muchas ganas de jugar ¿viste qué toca en la tabla de rutinas?» le invitamos a mirarla de manera respetuosa, o por ejemplo, imaginemos que no se quiere vestir,el expositor de rutinas puede ser un buen aliado, podemos acercarnos e invitarle «mmm a ver…¿qué pone en el expositor de rutinas?¿Puedes ayudarme? »  

¿Por qué es un buen recurso?

1. Involucras a tu hijo en la creación de la tabla de rutinas. CONEXIÓN.

2. Evitas tener que decirle a tu hijo «tienes que hacer…» cambiándolo por un «¿qué sigue en tu tabla de rutinas? INVITAS A CONECTAR.

3. Facilitas a tus hijos la memoria, autonomía e independencia a la hora de realizarlas sin necesidad de estar encima o pendiente de ellos. Ellos se siente más capaces y más motivados. MOTIVACIÓN SIN CONTROL.

El EXPOSITOR DE RUTINAS  puede ser también una forma más de unión familiar si queremos y los niños ya son mayores podemos hacer que las imágenes sean fotografías y que ellos mismos las realicen. 

El EXPOSITOR DE RUTINAS es muy importante saber que no tiene nada que ver con algunas tablas que vemos por la red donde incorporan premios y castigos. Pues este expositor no tiene sentido en una educación Punitiva. Este expositor se utiliza en una educación respetuosa. Una educación no punitiva donde el niño sea capaz de ser autónomo y valore sus propios progresos. Así pues este de rutinas lo único que muestra es la acción a desarrollar. Su propósito es la de servir como recurso para facilitar la autonomía a los niños, evitar las batallas matutinas y las órdenes «haz la cama, ponte el desayuno…» y cambiarlo por invitaciones y por autonomía, es decir, «qué toca ahora en el expositor de rutinas?» o simplemente que el niño por iniciativa propia vaya al expositor y lo visualice. Sirve para el buen entendimiento entre padres e hijos de una manera respetuosa.

«TARJETAS DE RUTINAS» de Aprendiendo con Montessori

Este expositor, creado y diseñado por nosotros, surgió con la idea de facilitar las rutinas en el hogar a más familias, familias que necesiten una herramienta respetuosa para acompañar su día a día. 

Hemos dejado de fabricar este expositor de rutinas. pero tenéis un recurso fabuloso en LA TRIBU ENCAJA donde se elaboran y diseñan materiales respetuosos con la infancia y la familia.

Las ilustraciones del nuevo kit de CREA TUS RUTINAS son 30 + 1 marcador entre ellas nos encontramos:  lavarse la cara, cepillarse los dientes, dormir, comer, vestirse, ir al colegio, desayunar, cenar, ir al baño, secarse el pelo, cortarse las uñas, etc. 

Es importante saber que no hay ninguna pócima mágica, y lo que le sirve a una persona no le sirve a otra. Pero sin duda esta si es una herramienta positiva que puede ayudar para crear relaciones en el hogar más saludables y respetuosas.

CREA TUS RUTINAS está creación y diseñada en exclusiva por LA TRIBU ENCAJA, así que si te apetece incorporar esta herramienta puedes encontrarlo AQUÍ.

DIFERENCIAS entre rincón de pensar y el Tiempo fuera Positivo

Me gustaría hacer una aclaración para que se entienda que significa el «Tiempo fuera Positivo» de Disciplina Positiva y el «rincón de pensar» también llamado «tiempo fuera». En este último aunque comparten el principio (en cuanto a palabras) «Tiempo Fuera» no comparten ni la idea, ni la intención ni el significado. Por eso agradecería os tomaseis tiempo para leer. Lo primero que quiero hacer es hablar sobre cada uno de ellos y luego mostrar las diferencias de manera más visual.

RINCÓN DE PENSAR
Le llaman la técnica del «tiempo fuera», «rincón de pensar», «silla de pensar» y es conductista. Utilizada para «eliminar» conductas que se consideran inapropiadas por que así lo considera el adulto. Del mismo modo el adulto impone el momento del «tiempo fuera». En algunos caso he podido leer que por cada año cumplido el pequeño debía permanecer un minuto, es decir, que si el niño tenía 3 años debía «reflexionar» durante 3 minutos y así la edad que tuviera. Podemos considerar que el «tiempo fuera» es un tiempo punitivo, de castigo.

TIEMPO FUERA POSITIVO
Cuando nos enfadamos nuestra naturaleza instintiva sale, nuestro cerebro reptiliano aflora. No somos capaces de gestionar nuestra emoción y tomar con calma una posible solución. Estamos enfadados, tenemos derecho a sentirnos así, pero no tenemos derecho hacer daño. Porque al fin y al cabo es nuestro enfado.

En este caso el tiempo fuera positivo, que se utiliza en Disciplina Positiva, es un lugar al que poder acudir sin que nadie nos obligue. Es decir, el adulto no impone al niño que acuda al lugar. Es el niño quien teniendo disposición del lugar (un lugar que ha sido preparado, elegido y titulado por el niño) elije si ir o no. Este lugar, al cual podemos cambiarle el nombre, y el pequeño puede elegirlo…»rincón de la calma, momento de relax, atlantida, rincón de la paz, etc. Será simplemente un espacio para conectarnos con nosotros mismos, volver a nuestro estado de calma para esta vez buscar la mejor solución, y no actuar a corto plazo.  Para ello este espacio debe estar preparado con lo que el niño cree que necesita para calmarse: pinturas para pintar, palo de lluvia, libros, etc.

Ahora vamos a enfocarnos un poco más en las diferencias haciéndolas todavía más visibles. Para evitar posibles malentendidos y ser conscientes de que una cosa no es igual a otra, son totalmente opuestas y la finalidad, como podréis observa, no es la misma.

Vamos a ponernos en situación ¿si? Esto es lo que solemos hacer en los talleres de Disciplina Positiva. Vivenciar y ponernos en la piel de nuestros pequeños. Así que imaginemos. Estamos en casa con nuestra pareja y se nos ha olvidado (a nosotros, sí tu que estás leyendo 😉 ) recoger la ropa sucia y dejarla en el cesto de la ropa sucia.
SITUACIÓN 1: RINCÓN DE PENSAR 
Nuestra pareja nos dice: «¡¡Te has vuelto a dejar la ropa sucia encima de la cama!! ¡¡Vete ahora mismo a tu habitación a pensar en lo que has hecho y cuando yo considere saldrás para ver si has reflexionado bastante!!
Con esta actitud ¿te apetecería realmente reflexionar sobre el hecho? ¿Qué sentirías hacia tu pareja en ese momento? ¿irías a tu habitación sin «rechistar»?
SITUACIÓN 2: TIEMPO FUERA POSITIVO
Ahora pongámonos en la piel de papás. Con la intención de que nuestro pequeño tenga un espacio donde poder recurrir a herramientas positivas cuando se enfade. Así que creamos junto a nuestro pequeño un rincón de la calma y le explicamos en qué va a consistir, cómo le gustaría que se llamara, qué le gustaría que tuviera para que le ayudase a relajarse, etc.
Después de crear este espacio. El niño que tiene 3 años está jugando con un amigo y su amigo lleva un coche brillante y precioso, el pequeño también lo quiere pero su amigo no está dispuesto a dejarlo. El niño se enfada y termina pegando a su amigo.
Adulto: «Veo que estás realmente muy enfadado, yo a veces también me enfado, y no podemos pegar ¿Tal vez te sientas mejor si vas al espacio que creaste para relajarte? ¿Prefieres ir tu solo o te gustaría que te acompañase?» 
Siempre es mejor hablar de lo ocurrido cuando ya ha pasado el enfado. Y tener presente que no obligamos, que esta ( tiempo fuera positivo) es una opción más para nuestros pequeños y por supuesto para nosotros, porque de verdad que deberíamos intentar aplicárnosla. Simplemente se trata de ofrecer más herramientas positivas para canalizar y gestionar el enfado. Porque como digo enfadarse es un derecho que tenemos todos, pero no tenemos derecho a culpar a los demás de nuestro enfado, pues en definitiva es nuestro. Así que debemos canalizarlo y comprenderlo desde la tranquilidad para poder dar con una solución.

Una pausa para respirar no es lo mismo que una mascarilla para respirar. Con esto quiero decir que mientras una cosa «pausa para respirar» el niño se siente capaz y empieza a ser consciente de cuándo y cómo tomarla. La otra «mascarilla para respirar» el adulto decide cuándo y cómo ponerla. NO queremos lucha de poderes, los niños no intentan ponernos a prueba, no son malos por naturaleza. Los niños, son personas pequeñas, intentando  averiguar como funciona esto de la sociedad y convivir con más personas. Así que guiarles en este proceso es sin duda más que importante esencial, y hacerlo desde el respeto debe ser vital.

Os recomiendo un cuento muy chulo que escribió la misma Jane Nelsen.
La historia habla de un niño, Jared, que se enfada y el cuento explica como Jared afronta ese enfado a través del tiempo fuera positivo que en esta caso ha decidido que su tiempo fuera positivo sea en una nave espacial (hecha con cartón) con el decorado del espacio (está de momento solo en inglés).

Si os interesa el cuento lo he encontrado AQUÍ
En este post os comenté como preparar un rincón de la calma. Podéis echarle un vistazo AQUÍ.
Os esperamos en nuestro facebook e instagram ¡no os lo perdáis!

LISTA CON 50 ACTIVIDADES DIVERTIDAS PARA HACER ESTE VERANO CON NUESTROS HIJ@S

Ahora, en esta época del año, parece que pasamos más momentos en familia. Y a veces esto puede ser un poco caos. Así que aquí en este post os propongo 50 Actividades divertidas donde la inversión económica es poca o nula. Son Actividades que podemos compartir con nuestros pequeños, porque divertirse juntos también es un derecho para todos. Actividades muy muy sencillas, que a veces las tenemos ahí y no nos damos ni cuenta. 
Tener presente la importancia de pasar tiempo positivo en familia a veces es difícil por nuestro día a día, así que aprovechemos para ser niños con nuestros hijos aunque sea a ratitos, seguro que nuestra relación familiar lo agradecerá.

La lista que hay a continuación la podéis descargar gratuitamente e imprimirla para ponerla en vuestro frigorífico e ir viendo las actividades propuestas y realizarlas si nos gustan. Si los peques ya saben leer ellos mismos pueden ir viendo la actividad que ya han realizado y si les ha gustado pueden ponerle un punto para repetirla. 
Esta propuesta podemos incluirla en las reuniones familiares (recordad que las reuniones familiares se utilizan en disciplina positiva, tengo pendiente un post sobre cómo llevarlas a cabo), donde nuestros pequeños pueden, con nuestra colaboración, ir realizando un listado de actividades que les parecen divertidas para hacer todos juntos, sabiendo que todas a la vez no se pueden hacer, y que deberán hacerse cuando estemos juntos. Algunas actividades que propongan nuestros peques en las reuniones serán muy originales y a veces incluso pueden parecer imposibles, otras pueden parecernos a nosotros menos divertidas, por eso es bueno que entre todos podamos dar cordura y marcha a esa lista para poder llevarla a cabo y que sea a gusto de todos.
DESCARGA LA LISTA AQUÍ

1. ACAMPAR EN CASA


2. HACER UN PICNIC EN CASA o FUERA DE CASA

3. JUGAR A QUE LLUEVE DEBAJO DE LA DUCHA

4. BAILAR CON MÚSICA Y POMPAS DE JABÓN

5. ATRAPAR GOTAS DE LLUVÍA CON LA BOCA

6. SALTAR CHARCOS HECHOS CON LA MANGUERA

7. PREPARAR UN SHOW EN FAMILIA (teatrillo, canción, etc)


8. BAÑARSE EN UN BALDE (los adultos también lo intentan 😉 )

9. HACER JUEGOS DE EXPERIMENTACIÓN CON ARENA Y AGUA


10. NUESTRO CUERPO UN LIENZO. NOS PINTAMOS NUESTRO CUERPO

11. PINTAR CON HIELOS DE COLORES

12. HACER UN EXPERIMENTO CIENTÍFICO

13.SOPLAR UN BOL LLENO DE AGUA CON UNA PAJITA

14. MIRAR LAS ESTRELLAS MIENTRAS TRAZAMOS LÍNEAS IMAGINARIAS DE PUNTO A PUNTO.

15. RODAR POR LA PLAYA O EL PASTO

16. ENTERRARSE EN LA ARENA DE LA PLAYA (incluye a mamá/papá) 

17. MAQUILLARNOS CON LOS OJOS VENDADOS

18. CINE DE VERANO EN CASA (si puede ser en terraza/jardín y con sábana más original. Con las manualidades y detalles pertinentes: tickets, palomitas, refrescos, etc)


19. CHAFAR GLOBOS DE AGUA CON EL CUERPO


20. PREPARAR CUBOS DE AGUA PARA TIRARLOS (con el consentimiento de la persona) SOBRE LA CABEZA


21. LEER CUENTOS EN LA NATURALEZA


22. CONSTRUIR UN REFUGIO


23. IR DE VISITA A UNA GRANJA

24. HACER UNA BÚSQUEDA DEL TESORO POR LA NATURALEZA


25. HACER UN HELADO CASERO JUNTOS


26. JUGAR AL ESCONDITE


27. PONER UN FOLIO SOBRE UN ÁRBOL Y PINTAR LA TEXTURA DEL TRONCO DEL ÁRBOL


28. BUSCAR INSECTOS Y OBSERVARLOS

29. BAÑO EN FAMILIA CON UN MONTÓN DE ESPUMA PARA HACERNOS BARBAS Y BIGOTES


30. DÍA DE LOS DISFRACES PARA TODOS


31. JUGAR AL LIMBO


32. HACER DE ARQUEÓLOGOS EN UN ARENERO

33. HACER POMPAS DE JABÓN GIGANTES


34. HACER UN COMEDERO DE PÁJAROS CON SEMILLAS Y CARTÓN DE PÁPEL HIGIÉNICO


35. CARETAS DE EMOCIONES. ADIVINAR LA EMOCIÓN QUE PONE EN NUESTRA CARETA


36. BUSCAR CONCHAS, CARACOLAS, ETC Y HACER UN MANDALA EN EL SUELO




37. LANZAR PIEDRAS SOBRE EL AGUA PARA VER SI SALTAN


38. BAILAR CON LAS OLAS DEL MAR. CUANDO SE VAN CORRER HACÍA ELLAS CUANDO VIENEN HUIR DE ELLAS.


39. CORRER EN UN LUGAR DONDE HAYAN MUCHAS PALOMAS Y VER COMO ECHAN A VOLAR


40. ESCRIBIR EN LA ORILLA DEL MAR Y VER COMO SE BORRA CUANDO VIENE EL AGUA


41. HACER UN AGUJERO EN LA ARENA DE LA PLAYA HASTA ENCONTRAR AGUA


42. BAÑARSE POR LA NOCHE MIENTRAS VEMOS LAS ESTRELLAS


43. COGER UNA MANZANA DENTRO DE UN BARREÑO LLENO DE AGUA


45. HACER UN CIRCUITO EN EL PASILLO CON CINTA DE CARROCERO E INTENTAR PASAR POR AHÍ SIN QUE SE NOS PEGUE EL PELO NI EL CUERPO


46. DIBUJAR LAS SOMBRAS DE UN OBJETO


47. DIBUJAR NUESTRA SILUETA


48. PONER PAPEL CONTINUO EN EL PASILLO Y PASAR A TRAVÉS DE ÉL MOJANDO LOS PIES ANTES EN PINTURA DE DEDO.


49. PONER PÁPEL CONTINUO EN LA PARED, PONERNOS UN LÁPIZ DE COLOR ENTRE LOS DEDOS DE LOS PIES E INTENTAR DIBUJAR.


50. HACER UN TUNEL DE LAVADO CON UNA MANGUERA CON AGUJEROS

Si os apetece acompañarnos en esta aventura e ir descubriendo nuevas actividades, propuestas, materiales y aprendizajes Montessori y de Disciplina positiva, os esperamos en nuestro facebook e instagram. Muchas gracias por leernos

FRACASAR ¿es malo?

Tenemos miedo a fracasar. Mucho.  Incluso la palabra fracaso nos produce temor. Nos enseñan a que lo mejor es no equivocarse, nos enseñan que el fracaso es de perdedores. Que no tenemos ni siquiera el derecho a fracasar. La sociedad una vez nacemos nos quita el derecho a fracasar. Porque fracasar es lo peor que podemos hacer. Y a ojos de los demás fracasar te hace sentir inferior, inútil…¿Pero esto es cierto? NO

Vas andando y te tropiezas con esa piedra y te caes…y ahora sabes que las piedras existen, que están ahí y que tienes que sortearlas para no caer. Pero…sino te caes…nunca sabrás cómo sortearlas, nunca sabrás que existen las piedras, nunca podrás ponerte a prueba…nunca podrás superarte. Así que no tengas miedo a caerte. No tengas miedo a fracasar.
Los adultos temerosos a fracasar, a veces, evitamos emprender proyectos. Los adultos temerosos al fracaso, incluso nos creemos con el derecho a decirle a los demás que pueden o van a fracasar. Digamos que lo utilizamos como si fuera algo realmente «malo».
Y esto mismo que podemos aplicarnos los adultos…sería conveniente aplicarlo con los niños. En la educación Montessori el error es parte del aprendizaje y en la Disciplina Positiva, también, es la forma para poder hacerlo de nuevo con más inteligencia. Que un niño fracase no es malo. Que un niño cometa errores lo hará más fuerte. Porque a base de repetir, a base de pasar por el mismo sitio, por la misma piedra y caer aprenderá, aprenderá a superarse. Aprenderá que el error es una oportunidad para crecer. Que es un regalo de la vida.
¿Todavía no os he convencido?
Albert Einstein
Charles Chaplin
Steve Jobs
J.K Rowling
Walt Disney
Stephen King
Soichiro Honda
Thomas Edison
Oprah Winfrey
¿Todos estos nombres los conoces verdad? ¿Te suenan? son personas que han sido o son «éxitosas». Pero…¿lo fueron desde el principio? NO, tuvieron que fracasar, y algunos muchísimas veces pero no desistieron, trabajaron duro y no se conformaron, aceptaron su error como oportunidad de aprendizaje e hicieron de su error un éxito.
Así que antes de decirle cómo tiene que hacer las cosas tu hijo, decirle que no pasa nada o regañarlo por no haber hecho «eso» como tu consideras que debía de hacerse. Confia…confía en su capacidad de aprender. Acompaña, acompáñalo en su frustración, pero solo acompáñalo, guíalo, pero no impongas tu voluntad sobre la suya. No tengas miedo a que fracase porque entonces el tendrá miedo a fracasar. Y el fracaso no es sino la mejor manera para aprender y llegar lejos.
Podéis seguir acompañándonos a través de facebook o instagram
¡Os esperamos!

CALENDARIO DE ADVIENTO al estilo de Disciplina Positiva y Educación Montessori CON SORTEO (Cerrado)

Como viene siendo tradición las Navidades traen consigo el calendario de adviento. Nosotros hemos querido abordar este hecho de una manera familiar y hogareña, como no…al estilo Montessori, con este calendario de Inspiración Waldorf de Para Criarte ¿A qué es precioso? Uno puede ser vuestro, al final del post hay sorpresita….¡SORTEO DE UN CALENDARIO!
La idea para llevar a cabo esta propuesta surgió gracias a una de mis profes de la formación de guía Montessori, Graciela Heguy. Así que desde aquí ¡gracias por ser fuente de inspiración! Lo bonito de este calendario es que es totalmente artesanal y muy visual.
Muchos ya conoceréis este calendario bien porque lo habéis visto u os han hablado de él. Voy a explicar brevemente como se utiliza. Aunque he de decir que Diana lo explica muy bien en este VÍDEO, os recomiendo que lo veáis porque es un calendario anual. Pero nosotros aprovechando la Navidad queremos darle otra vuelta de tuerca y ofrecer otra posibilidad de utilizarlo.
Su uso anual para ver el paso del tiempo es el siguiente:
Tenemos varias piezas, a continuación las muestro en fotos y explico que representa cada una de ellas.

MESES DEL AÑO
Cada mes del año es de un color:
ENERO AZUL MARINO
FEBRERO AZUL CLARO
MARZO VERDE AZULADO
ABRIL VERDE 
MAYO AMARILLO
JUNIO AMARILLO ANARANJADO
JULIO NARANJA
AGOSTO ROJO
SEPTIEMBRE ROSA
OCTUBRE VIOLETA
NOVIEMBRE MORADO
DICIEMBRE MORADO AZULADO
ESTACIONES DEL AÑO 
Cada estación del año es de un color:
PRIMAVERA VERDE
VERANO NARANJA
OTOÑO VIOLETA
INVIERNO AZUL
DÍAS DE LA SEMANA 
Cada día de la semana es un color:
LUNES ES BLANCO
MARTES ES ROJO
MIÉRCOLES VIOLETA
JUEVES VERDE
VIERNES AZUL
SÁBADO NARANJA
DOMINGO AMARILLO

El uso que le vamos a dar en Diciembre, a este calendario tan precioso, es de la misma forma pero añadiendo extras. Os explico, porque creo que es una idea muy interesante y atractiva para los niños.
Como sabéis el calendario de adviento es una cuenta atrás del 1 de Diciembre al 24 de Diciembre ¿si? Nosotros queremos hacerla del 1 de Diciembre al  31 de Diciembre, sí incluimos la noche vieja. El fin del año y el comienzo de uno nuevo. Veréis como sabéis cada día está representado por uno de los palitos de colores que se encuentran en el centro y que vamos introduciendo en el agujero según pasa cada día. Este palito va acompañado de una ranurita, donde se puede introducir una foto o una tarjeta. Esta ranurita se utiliza como elemento para recordar de manera visual eventos, o sucesos importantes a lo largo del año con fotos o tarjetas.

Nuestra intención para transformar este calendario en Diciembre como «Calendario de Adviento» es poner en cada palito lo que va a suceder ese día. 
¿Cómo? Mediante los pictogramas de ARASAAC plastificados, muy sencillos y muy fáciles de entender. Los iremos ircorporando día tras día. Y cuando el día pase nuestro peque tendrá que meterlo dentro de la cajita de «Momentos en familia».

 La intención es que estos pictogramas estén cargados de simbolismo familiar, es decir, de actividades que podamos hacer juntos día tras día. Y que finalizada la semana podamos sacar de la cajita todos los pictogramas y crear una historia, un cuento personal. Incluso una vez terminado el año, recordar todo lo que hicimos a modo de cuento.

Si nuestro pequeño es menor de 4 años podemos ayudarle, por ejemplo si tiene 2 años, lo más probable que si le anticipas algo tengas que tener en cuenta que cuando se lo digas tendréis que hacerlo, porque sino puede frustrase, todavía no entiende el concepto del tiempo. Si es más mayor puede incluso participar en elegir los pictogramas (momentos) incluso colocar y quitar éstos.
Si algunas de las actividades no pueden ser toda la familia junta por lo menos que el niño sepa qué sorpresa «momento especial» le espera ese día. Sorpresa que aconsejo sea más sentimental que material. Los juguetes ya llegarán el día que tengan que llegar si así se considera.
Con esta idea no solo integramos Montessori sino que además integramos la Disciplina Positiva. Es un calendario anticipador y además un calendario familiar donde todos vamos a ser partícipes de esta actividad que lo que pretende es una conexión familiar entre todos los miembros que viven en una casa.

EJEMPLO
Por ejemplo, imaginemos que es día 1 de Diciembre y queremos que ese día se ponga el árbol…entonces lo que haremos será colocar el día de antes (cuando los pequeños no nos vean, aprovechemos que duermen) la tarjetita del árbol sobre el día para que nuestro hijo cuando se levante y acuda al calendario pueda ver la sorpresa que le deparará ese día. Con los más mayores si queremos podemos pactar antes qué cosas queremos que aparezcan en esas tarjetas (cine, comida familiar, puesta de árbol, patinaje sobre hielo, etc) siempre y cuando se pacte y negocie entre todos (aconsejo que se haga en una reunión familiar. Sino conocéis las reuniones familiares al estilo de Disciplina Positiva os animo a leer este Post de mi compi Bei de Tigriteando, está muy bien).

Con el 2 de Diciembre sucedería igual, la noche de antes pondríamos la tarjeta en el día correspondiente (previamente nuestro pequeño habría quitado la del día anterior y la habría metido en la caja de «Momentos familiares»). Y así hasta que lleguemos al último día del mes…en este caso noche vieja/año nuevo que podemos representar con una vela.
Decir que el calendario ya lleva una vela incorporada para colocar en uno de los agujeros, pero nosotros hemos querido representar la vela en el centro, así que como teníamos una vela que acoplaba genial para eso, pues la que utilicemos para soplar todos juntos para dar la bienvenida al nuevo año. Puede ser un momento muy especial ya que damos sentido a algo tan abstracto como el tiempo y lo simbolizamos con la vela dando fin a una etapa e inicio a otra. 

Decir que esta idea de «Calendario de Adviento» no pretende ser una imposición, todo lo contrario, por lo que debemos ser flexibles y estar dispuestos a negociar, cambiar, incluso a no realizar esa actividad si no se está de acuerdo. Tenemos que tener en cuenta que esta actividad debe ser respetuosa, empática y sobre todo de disfrute. No se pretende otra cosa. Queremos que este calendario invite a la conexión familiar, mediante la unión de la familia realizando actividades que impliquen a todos los miembros de la casa. A demás aprender jugando es la forma más sana que existe de integrar los conocimientos.

Podéis imprimiros gratis  AQUÍ las tarjetitas de pictogramas que hemos hecho nosotros con el programa de ARASAAC del que muchas veces os he hablado y es genial como herramienta para la comunicación aumentativa. Nosotros hemos hecho una pequeña selección que pretendemos ampliar, por eso os animo a que hagáis vosotros vuestras tarjetas con esta herramienta online. Pues vosotros mismos podéis ir a este portal y descargar los pictogramas que necesitéis ya que son totalmente gratuitos y quedan fabulosos en este calendario.

Aquí os dejo ejemplos de momentos en familia para compartir día a día, pero ya sabéis que hay infinidad de cosas para hacer.

-Poner el árbol de navidad.
-Hacer galletas.
-Crear accesorios navideños.
-Noche de peli y manta juntos.
-Jugar a juegos que fomenten la cooperación en familia.
-Patinaje sobre hielo juntos.
-Cena temática que implique otros sabores y culturas: Mexicana, Japonesa, etc.
-Visita a los abuelos/tíos etc.
-Proyecto en familia: recoger piedras para hacer pisapapeles navideños.
-Pintar cuadros para regalar.
-Escribir tarjetas de felicitación.
-Adornar y preparar la mesa para comer/cenar.
-Hacer la cena juntos.
-Hacer la comida juntos.
-Leer un cuento todos juntos.
-Representar una pequeña obra de teatro.
-Crear sombras chinas.
-Investigar que festividades hay en otras partes del mundo.
-Cantar y escuchar canciones del mundo.
-Degustar platos de otros países.
-Noche de pijamas y juegos.
-Pintar/Escribir postales navideñas.
-Tejer/coser artículos de decoración.

¿Os animáis hacer un calendario de Adviento de Momentos?

Momentos familiares que nos hagan conectar con nuestros hijos, momentos familiares que a nuestros hijos les hagan conectar con nosotros.


Si os animáis tengo una buena noticia, hemos conseguido que se sortee un calendario igualito al nuestro. Gracias a Diana la artesana de Para Criarte. Así que si os apetece hacer unas navidades diferentes, acogedoras, hogareñas y donde el aprendizaje esté unido al juego. No desaprovechéis esta oportunidad que nos brindan desde esta tienda artesanal.

BASES DEL SORTEO PARA PARTICIPAR (Sorteo Cerrado)


1.Seguir a través de facebook a PARA CRIARTE
2.Seguirnos a través de facebook APRENDIENDO CON MONTESSORI
3. Compartir publicamente este post en vuestro muro de facebook.
4. Dejar un comentario, aquí en este post, indicando vuestro nombre de facebook.

Y si queréis una participación extra, que no es obligatoria, podéis seguirnos por INSTAGRAM.

El sorteo es nacional (España) y diremos el nombre del ganador el día 27/11/2016 por la noche. La persona premiada tendrá 4 días para reclamar su premio, así que por favor estad atentos la noche del 27. Porque si en esos 4 días no se reclama el premio por la persona afortunada tendremos que volverlo a sortear muy a nuestro pesar.
¡Mucha suerte y gracias por acompañarnos!

EL MENSAJE QUE TU HIJO/A TE ENVIARÍA DESDE EL FUTURO. La lista de las 10 cosas

Imaginemos que estamos en el futuro…Qué tu hija/o ya es un adulto. Suponiendo todos los avances que hay y habrán sobre ciencia, tecnologías, etc. Han encontrado la forma de enviar mensajes al pasado. Y tu hijo/a decide mandarte un mensaje desde el futuro, porque las nuevas generaciones han encontrado la forma de que por fín la paz llegue a más rincones del mundo…Y así como lo hace tu hija/o, lo hacen todos los que hace más de 30 años fueron niños…Un mensaje del pasado para cambiar su propio futuro. Y en el mensaje pone claramente 10 cosas…
1. EVITA GRITARME se que es muy difícil, inténtalo tan solo, te escucho mejor cuando me hablas calmado.
2. DÉJAME EQUIVOCARME dame la oportunidad de ser imperfecto como tú. De cometer errores, no me regañes por ello. Pues la única forma de aprender que tengo es equivocándome.
3. NO TE MOLESTES EN JUZGARME, PREOCÚPATE EN ENCONTRAR PARA MÍ LA PREGUNTA CORRECTA con ella evitarás que pueda sentirme presionado, inútil o amenazado. Con ella tal vez pueda ser yo mismo quien encuentre solución a mis problemas.
4. NO OLVIDES QUE ME GUSTA ESTAR CONTIGO te necesito.
5. DAME LIBERTAD PERO CON LÍMITES hay cosas que desconozco y pueden atentar contra la integridad de las personas. Debo ser consciente de ello, debo aprender de tu ejemplo.
6. OFRECEME TU CARIÑO AUNQUE ESTÉS CANSADO se que muchas veces llegas a casa con ganas de descansar y que necesitas tu espacio, pero por favor, que eso no afecte para que me dediques un beso o un abrazo, o una simple sonrisa.
7. RECUERDA QUE NO SOY MALO simplemente a veces estoy aburrido, desanimado y siento que la única forma de llegar a tí o a otras personas es cuando llamo la atención o me comporto de una manera inadecuada. Ten paciencia y muéstrame la manera sana de pertenecer con herramientas positivas.
8. POR FAVOR, NO ME CASTIGUES, NI TAMPOCO ME PREMIES dame la oportunidad de comprender mis errores sin miedo, sin amenazas. Dame la oportunidad de comprender mis logros sin premios, simplemente dame la oportunidad de creer en mí. De que yo mismo aprenda con el tiempo las cosas.
9. NECESITO QUE SEAS EMPÁTICO/A CONMIGO esto no significa que me des la razón en todo lo que haga. Solamente te pido que me comprendas, aunque esté equivocado/a. Necesito compartir mis sentimientos. No necesito que me des la solución, simplemente que estés dispuesto/a escucharme.
10. PUEDES SER FIRME PERO NO OLVIDES SER AMABLE CONMIGO se que habrán cosas que no haré bien, y comportamientos que no sean propios de las circunstancias, pero hazmelo saber no solo con firmeza sino con cariño. Necesito que este nuevo aprendizaje que me muestres perdure en mi toda la vida, y eso solo es posible si me lo transmites desde la tranquilidad y el amor.
Después de leer este mensaje. Imaginemos que tu hija/o cuando llegue al futuro, no tiene esa posibilidad…No puede mandarte este mensaje que hoy has leído. Pero si sabe lo bueno de estas 10 cosas…Y entonces el destino le hace madre, le hace padre. Y es capaz de transmitir este mensaje a sus hijos…Con su ejemplo. 
Ahora imaginemos que ese padre y madres eres TÚ. Qué está en tus manos…Que me dices ¿Cambiamos el futuro de nuestros hijos?


Puedes seguirnos a través de facebook o instagram.

¿Cómo evitar llantos innecesarios con nuestros hijos? Cuento anticipador

Muchos me habéis escrito preguntándome cómo hacer el cuento anticipador de acciones que subí a nuestro Instagram. No pensaba escribir sobre él, pero creo que puede ser de gran ayuda para más familias que se encuentren en la misma situación, o que necesiten una herramienta visual para anticiparle a sus pequeños que va a pasar cuando van al médico, a casa de la abuela, a un supermercado, o cualquier suceso nuevo que los padres consideren que pueda ayudar a sus hijos a comprenderlo mejor.

Nuestra experiencia con este cuento anticipador (así lo hemos bautizado) ha sido muy positiva, de hecho, gracias a éste, Inot, que lo pasaba muy mal en el hospital cuando le hacían pruebas, llorando a veces de manera desgarrada…no solo se ha divertido viendo que es lo siguiente que va a pasar, sino que cuando le hacían alguna prueba hemos evitado esa frustración y miedo que él sentía, y sorprendentemente ha colaborado en todos los momentos y no lo hemos visto llorar, más que dos veces. Parece increible, pero es cierto. 
La pregunta es ¿Por qué decidimos hacer este cuento? Precisamente por lo mal que lo pasaba. Siempre le hemos anticipado las cosas, pero con palabras, y la verdad no nos funcionaba mucho. En la primera infancia es más difícil visualizar las cosas de la manera que lo hacemos los adultos. Así que recordé cómo trabajaba los anticipadores de acciones «con mis niños» (pues soy educadora social en un centro de personas con diversidad funcional) y decidí ofrecerle a Inot la posibilidad de que visualizara todo lo que iba a pasar, ya que estos anticipadores siempre me daban muy buenos resultados con personas con diversidad funcional. Eso sí, siempre le hemos contado una verdad «aterrizada» es decir, una verdad simple, sencilla y sin nada que pudiera crearle malestar, ansiedad o miedo. Palabras y dibujos que pudiera comprender. 
Los dibujos que hemos utilizado para el cuento son los del portal ARASAAC. Un portal donde podéis descargarlos completamente gratis. Estos dibujos forman parte de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación (SAAC) que pueden ser no solo con dibujos sino con fotografias, pictogramas, palabras o letras. Digamos que son formas de comunicarse distintas al lenguaje verbal, que su único objetivo es aumentar y compensar la dificultad de entendimiento y que se utiliza con personas con diversidad funcional (parálisis cerebral, trastornos del espectro autista, ELA, EM, Parkinson, distrofias musculares, afasias, etc). Por lo que estos dibujos/símbolos no se utilizan solo cuando la persona/niño no sabe hablar sino que por lo contrario son complementarios al habla natural. Pero como véis no necesariamente puede emplearse con personas que tienen dificultad cognitiva o dificultad en el desarrollo, oral, del lenguaje, sino que con personas que no presentan estas características, en concreto con niños, pienso que podría utilizarse. Esta es mi opinión y después de observarlo con Inot puedo decir que sí. De hecho Inot habla genial, compone frases y cognitivamente también lleva un buen desarrollo acorde a su edad, así que una cosa no quita la otra. Simplemente este sistema es tan visual, que le ha ayudado a interiorizar las acciones que iban a pasar. Porque ha podido visualizarlas. A nosotros los adultos puede parecernos una tonteria porque podemos imaginarlo. Pero los niños hay cosas que todavía no conocen, cosas o sucesos que son nuevos para ellos y no pueden visualizar si es que no las ven (la frase de si no lo veo no lo creo…pues igual), están comprendiendo su mundo poco a poco y este tipo de ayudas a la hora de anticiparle los hechos sin duda es un buen recurso. 
A continuación voy a explicar como he creado el cuento/libro anticipador. Lo primero que tenéis que hacer es ir a la web de ARASAAC.
Una vez estáis en la web, pincháis en pictogramas de color. O si queréis fotos u otros simbolos también tenéis la opción. Nosotros elegimos pictogramas a color. 
Cuando estáis en pictogramas de color, podéis ver a la izquierda carpetas donde están divididos éstos. Pero sino queréis poneros a rebuscar, tan solo vais a buscador, como hicimos nosotros, y escribís el dibujo que necesitáis.
Una vez pulséis a buscar, os apareceran normalmente varios dibujos, elegís el que más acorde esté con lo que queréis hacer. Y pulsáis a descargar. Como he dicho arriba es completamente gratis.
Una vez está descargado el dibujo ya lo tenéis guardado en vuestro PC, podéis manipularlo. Nosotros abrimos un word para colocar todos los dibujos y poder imprimirlos.
Una vez impresos los recortamos y plastificamos. Pusimos velcro. Y utilizamos folios de colores para el título y para la «narración» de la historia.

Para nosotros esta ha sido una herramienta muy positiva a la hora de enfocar nuevos retos, y por supuesto pienso que además de respetuosa tiene una estrecha relación con la Disciplina Positiva y la Educación Montessori. 
¿Qué os ha parecido? Esperamos que os pueda servir igual que a nosotros, y a aunque muchos llantos no podamos evitar, porque a todos nos hace falta llorar cuando algo nos duele…hacer en la medida de nuestra posibilidades que se comprendan mejor las cosas, conectando con nuestros hijos y poniéndonos en su lugar. 

VUELTA A LAS RUTINAS ¿CÓMO LLEVARLAS A CABO? + ¡¡SORTEO!! (Cerrado)

Ya hace bastante tiempo os hablé de la importancia de las rutinas y de cómo llevarlas a cabo desde el respeto. Utilizando la Disciplina Positiva y la educación Montessori. El post en concreto podéis volver a verlo AQUÍ.

Ahora llega septiembre y con este mes la vuelta al nucleo familiar, con todo lo que ello implica. Dejamos las vacaciones, y con ellas todas las nuevas experiencias y distracciones que hemos vivido para reincorporarnos nuevamente a un estado más tranquilo, nivelando nuevamente la balanza. Pero claro volver a casa, supone también un periodo de adaptación, o lo que en Montessori se llama (dentro de un espacio Montessori) un periodo de normalización…para que tanto adultos como niños que conviven en ese sitio inicien un proceso de «reconstrucción», donde recordemos los hábitos, rutinas, normas, de ese lugar que ya conocemos o que acabamos de conocer para sentirnos en armonía mientras nos encontramos allí. Es por esta razón que recordar las rutinas debería ser parte fundamental del proceso, pero no me refiero solo a nombrarlas, sino también ejecutarlas, mostrarlas, y si es posible realizar una reunión familiar donde entre todos seamos capaces de iniciar esta nueva vuelta a «casa». Ser conscientes de las normas de respeto para la convivencia, ser conscientes de las rutinas para establecer un orden mental y físico. 
Hoy os quiero mostrar un reloj que podemos utilizar a modo de juego para finalizar cualquier reunión familiar. Ideal para ir recordando las rutinas hogareñas. El reloj podéis encontrarlo en CUCUTOYS exactamente AQUÍ.

Este reloj también sirve como un anticipador de acciones. Si os acordáis de la tabla de la que os hablé en el post de las rutinas AQUÍ. Se trataría más o menos de realizar lo mismo pero de una manera todavía más concreta ya que disponemos de un reloj y de una única imagen que no hace que los pequeños se distraigan con las demás fotos o dibujos del panel.

Si por ejemplo un día a nuestro pequeño se le olvida lavarse los dientes podemos decirle «Anda ¿has visto el reloj de rutinas? ¿qué toca a esta hora?». Esto supone que el niño iría al reloj de rutinas y vería el dibujo de la rutina correspondiente a la hora que está. Esto no implica que tenga que hacer a raja tabla todas las rutinas, únicamente es una ayuda, una herramienta para los padres para no tener que ordenar, y evitar así el autoritarismo. Se trata de decirlo de una manera mucho más respetuosa y donde el niño puede sentirse conectado consigo mismo, sintiendo que es su propio gestor de tiempo. Por lo que con las rutinas hemos de ser flexibles y no exigentes. Intentar dentro de la medida de nuestras posibilidades que se lleven a cabo de una manera respetuosa.
Lo que queremos evitar son las batallas, las luchas de poder «haz la cama, ponte el desayuno, lávate los dientes» cambiarlo por un «¿Qué dice el reloj de rutinas ahora?» . 
Invitar al niño es mucho más empático y respetuoso que imponer a la fuerza algo en contra de la voluntad de alguien…¡Ojo! la Disciplina Positiva y la Educación Montessori son a largo plazo, ¿esto que implica? que debemos ser pacientes, que no se trata de una formula mágica que ha llegado para salvarnos la vida. No, seamos coherentes, se trata de intentar abastecernos de herramientas que nos permitan ser lo más respetuosos posibles con nuestros hijos, ayudas para los padres que nos hagan concienciarnos de la importancia del respeto hacía la infancia, de la importancia de crear habilidades sociales en el niño partiendo de nuestro vivo ejemplo.

Y hoy no quiero irme sin sortear esta herramienta para aplicar la Disciplina Positiva y la Educación Montessori en casa, o incluso en la escuela, gracias a CUCUTOYS. Así que si también estáis ahí profes puede ser una buena ayuda. 
Para participar en el sorteo hay que seguir las siguientes bases:
-Seguir a la fan page de facebook de CUCUTOYS
-Seguir nuestra fan page APRENDIENDO CON MONTESSORI
-Compartir publicamente en vuestro muro de facebook.
-Comentar justo debajo de este post, en comentarios, indicando vuestro nombre de facebook y si tenéis participación extra 
Participación extra (no obligatoria):
-Seguir a CUCUTOYS en instagram
-Seguir a APRENDIENDO CON MONTESSORI en instagram

El sorteo es de ámbito nacional (España). El ganador/a del sorteo se conocerá a través de facebook el día 4 de Septiembre. Estad atentos…